| 标题 | 高三物理教学工作总结 |
| 范文 | 【高三物理教学工作总结】 高三物理教学工作总结海南华侨中学物理组 杨 静 2008-2009 学年度下本学期我执教高三 20 班和 22 班,紧张的一个学期转瞬即逝,为了以后能在工作中扬长避 短,取得更好的成绩,现将本期工作总结如下 一,紧跟备课组认真组织好课堂教学,努力完成教学进度. 二,加强高考研讨,努力实现备考工作的科学性和实效性. 本学期,物理备课组的教研活动时间较灵活.备课组成员将在教材处理,教学内容的选择, 教法学法的设计,练习的安排等方面进行严格的商讨,确保教学工作正常开展.主要内容分为 两部分:一是商讨综合科的教学内容,确定教学知识点和练习.二是针对物理课上的教学问题 展开研讨,制定和及时调整对策,强调统一行动.另外,到外校取经,借鉴外校老师的经验,听取 他们对高考备考工作的意见和建议,力求效果明显. 三是多向老教师学习,多听他们的课,学 习他们的课堂组织学习他们的教学思路,加强交流,取长补短,不断改进教学水平 三,对尖子生时时关注,不断鼓励.时时关心他们的状态.而对学习上有困难的学生,更要 多给一点热爱,多一点鼓励,多一点微笑. 四,经常对学生进行有针对性的心理辅导,让他们远离学习上的困扰,轻松迎战高考. 五,构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点,难点.灵活的掌控课堂. 物理学科知识主要分力,电,光,热,原子物理五大部分. 力学是基础,电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的,因此一定要熟练掌握 力学中的基本概念和基本规律,以便在复杂问题中灵活应用.力学可分为静力学,运动学,动力 学以及振动和波. 静力学的核心是质点平衡,只要选择恰当的物体,认真分析物体受力,再用合成或正交分 解的方法来解决即可.一般来说三力平衡用合成,画好力的合成的平行四边形后,选定半个四 边形———三角形,进行解三角形的数学工作就行了. 运动学的核心是基本概念和几种特殊运动.基本概念中,要区分位移与路程,速度与速率, 速度,速度变化与加速度.几种运动中,最简单的是匀变速直线运动,用匀变速直线运动的公式 可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动,只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后,再 运用匀变速公式即可.对于匀速圆周运动,要知道,它既不是匀速运动(速度方向不断改变),也 不是匀变速运动(加速度方向不断变化),解决它要用圆周运动的基本公式. 力学中最为复杂的是动力学部分,但是只要清楚动力学的 3 对主要矛盾:力与加速度,冲 量与动量变化和功与能量变化,并在解决问题时选择恰当途径,许多问题可比较快捷地解决. 一般来说,某一时刻的问题,只能用牛顿第二定律(力与加速度的关系)来解决.对于一个过程 而言,若涉及时间可用动量定理;若涉及位移可用功能关系;若这个过程中的力是恒力,那么 还可用牛顿第二定律加匀变速直线运动的公式来解决.但是这种方法,要涉及过程中每一阶 段的物理量,计算起来相对麻烦.如果能用动量定理或机械能守恒来解就会方便得多,因为这 是两个守恒定律,如果只关心过程的初末状态,就不必求解过程中的各个细节.那么在什么情 况下才能用上述两个定律呢 只要体系所受合外力为零(该条件可放宽为:外力的冲量远小 于内力的冲量)时,体系总动量守恒;若体系在某一方向所受合外力为零,那么体系在这一方 向上的动量守恒. 振动和波这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的,只不过加入了振动与波的一 些特性,例如运动的周期性(解题时要注意通解,即符合要求的答案有多个),再如波的干涉和 衍射现象等等. 热学有两大部分,分子运动论和气体性质.对于分子运动论,如果去为每条理论寻找实验 基础,那么书上的各知识点自然就掌握了;热力学第一定律:外界对气体做功 W 与气体所吸热 量 Q 之和等于气体的内能增量腅.其次,V 与 W 有关系,若气体体积 V 增加,气体必对外做功; 理想气体温度 T 与内能 E 有关,若理想气体温度升高,其分子平均平动动能必增大,而理想气 体分子间无相互作用,因此分子势能不变,所以其体内能 E 必增大.这 6 个物理量的关系清楚 了,热学本身的问题就解决了.至于热学和力学的综合问题,以力学为基础,将气体压力 F 用气 体压强 P 和受力面积 S 表示,即,F=PS. 电学是物理学中的另一大部分,可分为:静电,恒定电流,电与磁,交流电和电磁振荡,电磁 波 5 部分. 静电部分包括库仑定律,电场,场中物以及电容.电场这一概念比较抽象,但是电荷在电场 中受力和能量变化是比较具体的,因此,引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度) 描写电场,这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了.但大家要注意,质点间 是相互吸引的万有引力,而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能 对比:电场力做多少正功电势能就减少多少.为了使电场更加形象化,还人为加入了描述电场 的图线———电场线和等势面,如果能熟练掌握这两种图线的性质,可以帮助你形象理解电 场的性质. 场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体.对于前者,可以完全 按力学方法来处理,只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了.对于后者要掌握两 个有效的方法:画电场线和判断电势. 恒定电流部分的核心是 5 个基本概念(电动势,电流,电压,电阻与功率)和各种电路的欧 姆定律以及电路的串并联关系.特别强调的是,基本概念中要着重理解电动势,知道它是描述 电源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电 源的负极推至正极所做的功.对于功率一定要区分热功率与电功率,二者只有在电能完全转 化为内能时才相等.欧姆定律的理解来源于功能关系,使用时一定要注意适用条件. 电与磁的核心是三件事:电生磁,磁生电和电磁生力,只要掌握这三件事的产生条件,大 小,方向,这一部分的主要矛盾就抓住了.这一部分的难点在于因果变化是互动的,甲物理量的 变化会引起乙物理量的变化,而乙反过来又影响甲,这一变化了的甲继续影响乙……这样周 而复始. 交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压,电流,电功率的因果关系,对于已 经制作好的变压器,原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化),而副线圈的 电流和功率决定原线圈的电流和功率. 电磁振荡,电磁波部分的难点在于 L C 振荡回路中的各物理量变化,只要弄清电感线圈 和电容的性质,明确物理过程,掌握各物理量的变化规律,问题就不难解决. 【高三物理教学工作总结】 高三物理教学与科研总结中牟一高 岳战新转眼间，短暂的一学年时光又即将过去。本学期我执教高三 34 班 物理课和高三 35 个班的物理课，本人按照教学与科研计划，认真备 课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工 作，积极参加集体教研活动，积极开展重点课题研究，已经如期地完 成了教学与科研任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成 绩，现将本学年的教学与科研工作总结如下 一、教学方面 高三教学过程是师生互动的过程。 本人紧扣高考特点， 学生特点， 把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教 学层层深入，形成了良性互动，并取得良好的教育教学效果。 1．教师方面 认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五 年的高考试题以及各地的模拟试卷。 这样做的目的是更好地把握高考 的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间， 下更大功夫，避免平均使用力量。 2．注意学生能力的培养。 高考把对能力的考核放在首要位置， 通过对知识及其运用的考核 来鉴别学生能力的高低。 考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面 的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物 理问题的能力、实验能力。 （1).对物理概念规律的教学重在理解能力的培养。教学中通过 各种形式的辩析使学生理解概念、规律的确切含义，适用条件，清楚 认识其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析加强理解。 （2)分析综合能力的培养。 分析综合能力的培养可分为几个要素 进行强化：①提高学生受力的分析能力。受力分析，尤其是较复杂过 程的受力分析，是大多数学生的薄弱点，而正确的受力分析，准确画 出受力分析图是正确解答物理问题的基础， 所以每一道题的受力分析 都要重视，让学生亲自动手，认真画出。②提高学生分析运动过程的 能力。平时多训练学生说清物理过程，准确画出物理过程图，能够拆 解运动过程，能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动 模型之间是通过什么手段进行转换的(如是否通过碰撞进行转换，是 否通过不同的场进行转换，是否通过不同器械进行转换等)，弄清楚 其中起重要作用的因素及有关条件，清楚每一个过程满足什么规律， 能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清楚物体 各个位置或重要瞬时的物理状态。 ③加强隐含条件和临界态分析能力 的训练。根据经验，复杂的物理问题，一般有四方面的难点，一是运 动过程复杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应 的物理实质是什么，四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。 这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理实质，学生尤其感到困难，所 以平时多加强了训练。 （3)推理能力的培养。往往听到有的学生说，不怕计算题，就怕 选择题，这说明学生用概念或规律进行推理能力有待提高。高考说明 中有关推理能力的表述是：“能够根据已知的知识和物理事实、条件， 对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论和做出正确的判 断，并能把推理过程正确的表达出来”。推理不仅在计算题中有，选 择题中绝大多数是考查学生对概念规律的理解及运用概念和规律进 行适当的推理的能力， 所以平时要注意用概念和规律进行推理能力的 训练。另外还须加强应用数学处理物理能力的训练，加强获取信息， 处理信息能力的训练，科学抽象的能力的培养等。 3．重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视 理论联系实验能力的考查。 每一章节都有这样的题目， 本人注意挖掘， 特别是电磁学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。 4．注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思 想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题 多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。 二、科研方面 1.认真制定教科研计划，有序进行教科研工作 开学初， 结合学校科研重点和主攻方向， 依照教研组的统一布置， 通过有计划的、 科学规范的组织管理， 我对自己的本学年的教科研方 向有了一个确定的计划，即：首先，认真研究《新课程教学要求》及 高考大纲和高考试题； 其次， 带领本小组成员做好电磁学部分的考纲 解读，并转化为集体的智慧传递给我们的学生；第三，积极参与重点 课题研究，提升自我的教科研能力。 2.积极开展重点课题研究，增强教育科研活力 以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计 划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，而且易于把广大教师组织起 来一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃 勃生机。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积 极参加县、市教研室组织的教科研交流会，认真听取兄弟学校教师的 经验总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精 力放在“播种”与“收获”上。我的研究课题都是在学年初制定出学 年的研究计划，在学年中开展课题研究活动，在学年末进行学年研究 小结。这样，几个研究课题都能在每学年都有量的积累，从而为最后 质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程 中，我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能 力。 我参与研究的课题有《高中物理实验教学的现状与对策》 、如何 提升高中物理课堂教学实效性》《高三物理复习策略及 2012 年高考 、 命题展望》等。 除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化 水平，并通过学校教育网站、教育博客，拓展教育空间，拓展信息渠 道，把自己的心得体会与别人分享，同时，积极地向别人请教，学习 别人的先进经验。 3.严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研基础 课堂教学是教育科研的主阵地，在开展课堂教学改革过程中，我 时刻注意更新教育观念，构建平等、合作、和谐的师生关系，营造宽 松、 丰富、 生动的教育环境。 并通过各种课堂教学活动的尝试与探索， 重视教学过程的每一个环节，达到在课堂中渗透思维策略训练，优化 教学过程，提高课堂时效的目的。在教研组的统一安排和布置下上好 “特色课”、“研究课”，多出“示范课”。 今后我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课 堂的习惯。进一步坚持有所为，有所不为的思想，集中力量加强亟待 解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进 素质教育，把教科研工作做得更好，从而真正实现历史性跨越。 总而言之， 本学年以来， 本人在教学与科研工作中取得了一定的 成绩，学生成绩进步明显，个人教学业务能力、科研能力有所提高， 并且作为老教师认真指导、 热情帮助青年教师成才， 本学年我们组的 青年教师有七人获省、市、县、校级优质课大奖；有五人次的教育科 研论文在国家 CN 级杂志上发表； 有更多的优秀教学课件、 科研论文、 学习心得通过学校的教研通讯、 教育博客、 省市级的论文交流等各种 途径展示出来。虽然如此，但是其中不足在所难免，我将一如既往勤 勉、务实的工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，把 工作做的更好。 高三物理教学与科研总结单位：中牟县第一高级中学 姓名：岳战新 时间：2012 年 6 月 【高三物理教学工作总结】 2010----2011 学年第一学期 物 理 教 学 工 作 总 结高三物理 郭志云 2011-1-251 高三物理教学工作总结本学期，在学校的安排下，我担任了高三 96 班、97 班的物理教学工作。一学期 以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条 件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工 作取得更大的进步，力争 2011 年高考取得优异的成绩。现对本学期教学工作做出总 结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使下学期教学工作更上一层楼。 一、常规教学方面 1、备课方面 由于这届是新课改以来的第一届高中毕业班，而在之前，我对高二选修课程内 容不是太清楚，所以在暑假期间的空闲时间，对教材进行了详细的阅读、分析、对 新课程标准进行了研究，了解各省市有关课改实施的一些情况，做到精通教材、驾 奴教材，为上课这个环节做好了的准备。 备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个 成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。第一尽快记住学生的名字，由于这届 学生是新接触的学生，所以这点为显得重要。第二，在课堂上细心观察学生的表现， 注意和学生沟通。我经常利用课间休息或自主学习的时间和学生聊天，侧面了解学 生的学习情况和性格，以便更好的促进教学工作的顺利开展。 2、上课方面 充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程， 而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的教育教学素质。 教学形式上，我充分结合我校课堂自主教学模式，以导学稿为载体，小步子、 低台阶，扎扎实实稳步推进高三第一轮复习的教学工作；教学内容上，按照新课改 的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反 馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在 同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好2 的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。带着微笑教学，它 能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。 除此之外，每上完一节课我都要进行反思，认真做好教学工作日记，注意下次 上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的 教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。 3、作业方面 布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集各个课改省 市的高考、模拟试卷资料，并进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时 对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出 现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做 到有的放矢。每天布置一道高考中常考的试型，提前让学生熟悉高考题型。 4、做好课后辅导工作。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。 对后进生的辅导，并不限于知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。通过各种途 径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛 苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再 教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。对于尖 子生的辅导，重在解题方法的引导、总结，以及他们能力的培养和提高上。为了提 高尖子生本学科的成绩，我经常会找他们谈话，了解他们在以前学习过程中所遗留 的问题和薄弱的环节。并针对这些劣势，在知识结构上进行修复充电。对于复习过 程中的重点、高考的考点，我会根据尖子生的掌握情况，对他们进行一系列有针对 性的训练，直到他们彻底的掌握。同时，在辅导的过程中，我也会将知识分门别类， 通过典型例题的分析，让他们对这部分知识有更生层次的理解。 二、自我提高方面 1．认真研究了宁夏省课改以来四年的高考题，更好地把握了新课改高考的特点和方 向，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免 平均使用力量。3 2．大量做题，高三复习资料《高考领航》 ，高二年级的《导学案》 ，及高考《五年真 题》 。 3．努力向我校优秀教师学习，每月听课八节以上，撰写教学随便 3 篇。 4．赴太原学习《2011 年山西省新课程高考研讨会》 ，至师大实验中学参加了《新课 程课堂改革教学研讨会》 ，并写出了自己的心得体会。 5．参加 2010—2011 年我校课堂自主教学模式大奖赛，反思了自己教学中的优点和 不足，使自己教学得到了很大的提高。 三、复习教学工作 1、复习策略 （1）全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知 识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力。由于时间紧，带领学生复习应 重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。 （2）指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化 用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。物理考试考 查得比较难，题目也比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检 索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。 （3） 创新、质疑，强调联系实际，强化实验。在高三复习阶段重做高中阶段已做过 的重要实验，但不能简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新 的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤 和原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会 根据原理设计简单的实验方案。 （4）严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用 语规范和解题格式规范。 2、复习要点4 （1）注意学生能力的培养。 高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能 力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推 理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。 （2）注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离， 矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同 方法，处理不同问题的优劣。 （3）重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力 的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目 较多，高考考查的比率也较高。 （4）一些值得注意的细节。如：①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程 不规范，满篇数学符号等，这些问题都要及时纠正，否则会造成做而丢分的现象。 ②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的 思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极 思考，提高课堂效率。③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是原子物理学部分 要强调学生看书。④一模后进入第二轮复习，不完全以做模拟题代替复习，适当进 行一些专题复习，注意知识、规律、方法总结，加强横向的比较。⑤重视实验复习。 首先根据学生的特点编写出实验复习的导学稿，发给学生自学，然后进行必要的基 础知识检测。二是进行重点复习，强化仪表，读数，测量工具的使用，数据处理等， 电学的实验注意设计能力的培养。三是强化训练，一般伴随模拟训练同步进行。⑥ ⑧舍得花时间让学生在课堂上思考，坚决杜绝“满堂灌”的教学方式，充分发挥学5 生的主体作用。四、切实做好备课组工作俗话说：“众人拾材火焰高。”集体的力量是无穷的，在这一学期里，我们备课组 的老师扎实做好每一项学校交给的工作，勤勤肯肯。特别是组里每一位成员都能认 真履行自己的职责，充分发挥自己的聪明智慧，把每项分配到的事做得有声有色， 我也从同组其他同事身上学到了很多、认识到了很多、理解了很多。 以上就是我在本学期的工作总结，不足之处望领导给与批评指正。我相信在部 校长逯校长的带领下，我们定会在 2011 年取得丰硕的果实 |
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