标题 | 2014年龙岩中职学校张苏强名师工作室工作方案 |
内容 | 易贤网网校上线了! >>>点击进入<<< 网校开发及拥有的课件范围涉及公务员、财会类、外语类、外贸类、学历类、 职业资格类、计算机类、建筑工程类、等9大类考试的在线网络培训辅导。 根据市委、市政府《关于进一步加强教育工作的意见》(岩委〔2012〕141号)精神和岩教综〔2013〕156号、岩教综〔2014〕187号精神,结合我市中职畜牧兽医专业教学的现状,制定本工作室工作方案。 一、工作室指导思想 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年—2020年》和教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》“教育教学改革是职业教育改革的核心,是实现职业教育又好又快发展的关键环节”,“深化人才培养模式改革,更新教学内容,改进教学方法,突出职业道德教育和职业技能培养,全面培养学生的综合素质和职业能力,提高其就业创业能力”的要求,以科学发展观为指导,以科研兴教、科研兴校和科研强师为基本理念,以教科研成果为名师工作室存在的理由和发展的目标,发挥名师工作室在职业教育教学科研方面的示范、指导、辐射和引领作用,探索教师教科研合作互动的新机制和工作室的科学运营模式,创建学习型职业教育研究教科研团队。推动龙岩市职业教育改革发展的重要突破口和有效手段,为创新人才培养模式,有效提高教学质量,以促进职业学校的内涵发展。 二、工作定位及目标 本着“研究、提升、培养、创新”的工作理念,以营造研究氛围,提升研究水平,锻造教学精品,充分发挥名师的专业引领作用为目标,打造一支师德高尚,理论积淀深厚,教学业务精湛,创新意识强,敢于实践探索,甘于奉献的名师团队,把工作室建设成名师成长的摇篮,创新问题研究的中心,优质资源整合的基地,优秀成果展示的平台。 1、建成一个中职畜牧兽医教学研究团队,引领龙岩市中职畜牧兽医教学 组织形成名师工作室的骨干队伍,形成学习、研究、工作的中心群体,使之教研水平、教育教学理念、课堂教学、实训实习达到一个新的水平,并协助工作室为我市中职畜牧兽医教师队伍建设起到积极引领作用,力求形成在福建省有较高师资水平的群体。 2、做好一个课题,形成中职畜牧兽医专业教学实践环节可操作化项目体系 即“中职畜牧兽医专业基于工作过程导向的课程体系开发与实践研究”(见附件),引领教师围绕“活力课堂”总要求,走学习研究、基于工作过程导向课堂实践、结果总结、交流分享、提炼观点方法之路,力争在2~3年时间内,改变教师课堂教学行为,形成教学实践的研究成果。 3、组建一个网络平台,实现开放式交流,使研究成果辐射福建 “名师工作室”要有所作为,必须有一个可以常态下交流的网络平台。我们将建立“张苏强名师工作室”网络平台,完善其项目,丰富其内容,供工作室成员学习、交流和研讨。 以龙岩农校校园网为依托,建立面向龙岩市的FTP资源库,把学科资源(优质课、讲座稿、教案、物理教学视频资源、试题集)放入其中,供全体教师学习使用。 三、工作室的研究思路、教师培养目标 、主要工作措施方法、工作方式和预期成果 1、研究思路: 以研究为主线,以研培结合为途径,以“中职畜牧兽医专业基于工作过程导向的课程体系开发与实践研究”为课题,提升能力,形成合力,教师专业发展、研究水平取得新突破,共享“名师工作室”资源,凸显“名师工作室”示范、带动、辐射作用。 ⑴ 抓好理念提升 第一层面,本工作室导师张苏强。工作室要回顾、整理名师的成长过程,反思、总结名师的成长历程,展示名师的成长轨迹。通过工作室工作,名师有了更广阔的工作平台,要有更高的奋斗目标,进一步提高名师的专业素质,同时提升名师先进的教学思想、教学艺术。 第二层面,本工作室各成员。通过工作室工作,成员有了更多的学习机会,有了更贴近实际的学习平台,从而教学水平得到进一步的提高,教学理念得到进一步的提升,在继承和发扬名师精神的同时培养自己有个性的教学风格; 第三层面,全市中职畜牧兽医专业教师。第一,把工作室最新的学习材料、研究成果通过讲座与下发学习材料的方式,与全市中职畜牧兽医专业教师分享,提升全市中职畜牧兽医专业教师的教学理念。第二,送教下乡,通过三年的努力,影响提升学校在全市的知名度,促进龙岩市畜牧业发展水平。 (2) 做好课题 抓好一个课题——这是工作室的抓手,也是课改的方向。我们确立 “中职畜牧兽医专业基于工作过程导向的课程体系开发与实践研究”为本工作室研究的课题(见附件)。明确研讨方向、内容和目标,以此为契机,带动、促动、推动名师工作室的建设和发展,做好工作室示范和推动作用。 (3)建好研究体系 工作室成员的核心网络:着力打造一支素质优秀、团结协作、肯干能干、勇于创新的骨干队伍,为名师工作室提供智力支撑、研训指导和活动保障。核心成员定时开展研讨,平时分工指导学校的研讨工作。 充分利用工作室的影响,共享工作室的资源,发挥工作室的辐射功能。 2、教师培养目标 (1) 成为学习型教师 通过参加本名师工作室组织的系统理论学习,工作室教师有较深的理论积淀,能解读相关教育教学理论并形成自己的见解,将新课程理念内化为教学行为,运用到教学实践中。 (2) 成为特色型教师 通过参与本名师工作室的教学研究活动,帮助教师挖掘自身优势,发挥自身的个性特长,形成自己的教学风格。确定自己的教学专题,能独立进行高水平的教学设计,能承担龙岩市送课下乡的教学任务。 (3)成为研究型教师 名师工作室的教师能够进行教学专题或科研课题的研究,能撰写较高水平的研究报告。三年内承担或参与一项省级或省级以上的科研课题。每年在有影响的省级或省级以上刊物上发表一篇论文。 (4)成为有影响的名师 名师工作室的教师经过三年的积淀、研究和提升,在教学和科研水平等有大幅度的提升,在理论、教学和科研等方面就有较强的指导能力和较高的造诣,在省内畜牧兽医行业有较高的知名度,在国内有一定的影响。 2.学科发展目标 (1)打造一个具有较强的研究和合作能力、在国内有一定知名度的名师团队,形成一个引领学科整体发展的研究中心。 (2)构建一个集教学、科研为一体的培训体系,形成一个规范、系统的培训中心,促进畜牧兽医教师的专业化发展。 (3)建立一个集专家、教师、课件、课例、论文等成果为一体的课程资源库,形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。 4、主要工作措施 1、制订发展规划,实行目标管理。制订工作室三年发展规划和工作室成员的成长规划;同时根据成员的特点和研究状况,将教科研课题研究、发表论文的数量和发表期刊的档次等科研成果指标量化分解到个人,作为科研成果目标,做到目标明确,考核有据。 2、建立规章制度,创新运营模式。加强工作室的工作规范化建设,研究激励机制,强化监督功能,优化评价体系,加强过程管理,总结工作经验,力求探索出适合个人和工作室发展的有特色的运营模式。 3、搭建网络平台,实施资源共享。尽快建立物理教学和职业教育研究网页,合理设置网页栏目,收集教育信息和整理科研文献,建立共享资源库。同时通过EMAIL、QQ、博客、网页等平台进行交流,积极推进教学和职业教育研究。 4、汇聚名师资源,建设优秀团队。本工作室将以开放的姿态吸纳名师,形成人才高地,开展合作科研;工作中尽可能明确师徒关系,形成帮扶梯队,利用榜样示范,依靠实践提高成员的教科研水平。同时加强工作室之间横向联系,着力提升团队的整体实力。 5、立足教学改革,拓展校本研究。本工作室将围绕学校中心工作,积极参与学科建设和课程改革,创造条件,承办或协办教科研专项工作,提高服务教育教学的能力和水平,力争在校本教材的编写和校本研究上有大的突破。 6、营造科研氛围,关注科研成果。教科研成果是本工作室的立室之本,也是本工作室追求之目标。本工作室将积极开展科研活动,积极组织课题申报;重视提高论文发表的数量,提升论文发表的档次;积极参与各种教科研成果的评比,提升获奖的档次和名次。 7、加强学术自律,遵守科研道德。本工作室将高举端正学术风气、杜绝学术不端行为的大旗,自觉遵守学术规范,按照贡献大小决定署名的先后顺序,不贪他人的成果为己有,守住科研道德的基本底线。 5、工作方式 1.个人自主研习与团队合作研修相结合。 2.理论研习与实践反思相结合。 3.现实活动与网络研习相结合。 6、预期成果: (1)工作室成员的教育教学素养明显提高。 (2)完成课题建设。 (3)在新课程标准要求下,提供具有鲜明特点的活力课堂模式。 (4)阶段性开设展示课、研讨课,汇报研究成果。 (5)各有关成员的论文在国家级、省级杂志上发表20余篇左右。 (6)开展送教下乡50次以上。 四、具体工作规划 第一阶段(2014年11月——2015年4月)组建命名、学习提高阶段 第二阶段(2015年4月——2016年6月)研究、培训、活动阶段 第三阶段(2016年6月——2017年10月)总结评价、成果展示阶段 五、需要的保障和支持: 1、组织保障:由龙岩市学科带头人张苏强主持本工作室的工作。 2、制度保障:依照研究方案和计划,制定每学年每学期的工作计划,阶段性的汇报交流课题研究的状况,定时定点定人开展研讨活动。 3、经费保障:学校要补充支持工作室成员外出学习、研究和奖励的经费,保证工作室工作正常实施。 4、激励机制:在工作室工作期间,对主动承担研究内容并有明显成绩的人员,结合教育部门,给予奖励。 2014-12-01 |
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