学习态度的具体表现
一个人在面对具体问题解决过程中的行为表现形式称之为态度。
很多学生学不好，根本原因不是智商的问题，而是学习的态度有问题。而他们学习态度的问题，直接导致了他们的学习行为，进而影响了成绩。所以要解决成绩，必须先纠正态度。下面由小编和大家讲讲这几种不利的学习态度吧。
学习无用型
具体表现
觉得学习就是浪费时间，反正将来也用不上，与其每天辛苦看书做题，还不如瞎胡混。成绩基本垫底。情绪比较萎靡，迟钝。
解决办法
家长首先应该放弃自己内心对他的期望。
其实家长心里想什么，孩子是非常清楚的。只是他们根本就不认同家长强加给他们的愿望，所以会故意对抗，甚至对家长的愿望嗤之以鼻。家长越是强调，他们越是对着干。所以，家长应先改变这种对抗的状态，即先放弃对他的期望。
其次，需要容忍和接纳孩子的种.种行为。因为只有家长能够接纳孩子的行为，才能获得孩子对家长的认同，进而才能对孩子进行引导。
能容纳的下，才能驾驭的了。
最后，要顺势而为。就是顺应孩子们的心理，适当的加入引导。不要着急，心急吃不了热豆腐。冰冻三只非一日之寒。要想改变，就需要缓慢引导，任何过激的行为，都会重新导致对抗，然后前功尽弃。所以先要保证顺着他，让他往前走，才有机会去改变。
学习混沌型
具体表现
不知道要学什么，也不知道要干什么，反正对学习的态度就是无所谓，让学就学，让做就做，就是不走心。成绩在倒数徘徊。生活也没有目标，整天浑浑噩噩，荒废时光。
解决办法
首先，帮助孩子建立牢固的兴趣点。浑浑噩噩关键是因为生活当中没有什么事情让他兴奋起来，没有兴奋就没有感觉，也就不会有追求，自然也不会有目标。所以，为了打破这个循环，首先就是帮助他建立兴趣点，让整个人开始动起来。
其次，要单点用力，野蛮生长。找到孩子兴趣点以后，就不断在这个单点持续用力，不用注意采取什么手段，只要能加深孩子的情绪变化，就任其野蛮生长。在兴趣不断深入的过程当中，孩子会自发的开始新的进化，新的兴趣点会不断涌现，整个人就会发生相应的变化。只要打破心理坚冰，孩子的成长就会自发完成。
一瓶不满半瓶子晃达型
具体表现
这部分是学生群体当中最常见的。他们的表现也不太一样。有些做题时眼高手低，每次发下卷子，都会发现因为粗心，导致了很多不应该的失分。有些每天看似很刻苦，熬夜写作业，但其实内心变化的厉害，总有很强的不满情绪，觉得自己付出努力和回报不成正比，但又不敢彻底放弃，只能纠结的坚持。
这种孩子是比较不幸的一种，因为他们会长时间困在该领域内，甚至一辈子都无法走出，成为庸众。
解决办法
核心原则“流水不腐户枢不蠹”即，只有不断变化，才能带来最终的解决。
详细步骤：
一，单项切入。此类学生的核心问题是困顿，即自己的心态和行为长时间无法发生本质变化。他们看上去每天都很忙，其实每天都是昨天的翻版。而且要忙的太多，导致精力被分散，看上去样样都懂，其实样样稀松。所以改变的开始，就是先选择一项比较好突破的项目，发狠劲，让自己改变，然后以此为根基，进行全面的人生突围。
二，放下重学。在学习方面，该类学生总觉得自己只是有些小问题要解决，所以每天总做缝缝补补的事情。其实这样没法从根本上解决问题。与其每天都费尽心思弥补，不如下狠心来，彻底重学一遍，将根基彻底打牢固。在重学的过程当中，不仅能解决孩子的知识根基问题，还能彻底锻炼孩子的韧性，为日后突飞猛进打下基础。
三，强调学习的仪式感。即，学习的时候，要有非常端正的态度，从一举一动当中，纠正自己的散漫习性。比如学习的时候，一定要坐的非常端正，解题步骤要一丝不苟，就连草稿纸上都不能潦草写作，一定要字迹工整。只有从点点滴滴告诉自己，学习是一件非常重要的事情，以实际行为改变自己的内心状态，才能彻底纠正自己的行为习惯，养成正确的学习心态。
四，让学生的心，沉静下来。具体的做法，找一个没人打扰的房间，每天专门抽出半个小时的，让孩子一个人端正坐好，什么也不想，什么也不做，或者在内心默念，自己要更加坚韧。该方法就是让孩子内心的各种杂念消失，让孩子的情绪稳定下来，这样在将来的学习当中，孩子才能更加专注，学习才能更加坚韧，思维的力度才能更上一层楼，从而打破现在的困境。这就是古人所说的静能生慧。
自我满足型
具体表现
这类学生有正确的价值观和行为，属于老师眼中的乖学生。各方面表现都比较良好。偶尔有点小癖好，也无伤大雅。成绩稳定在中等。
解决办法
这类孩子的核心问题其实是，文明有余，野蛮不足，造成的原因是，家长给予孩子的人文关怀过多。所以最简单有效的办法是，找个有经验的老师，进行一对一的指导，慢慢引导孩子变的粗犷一些。家长自己不要进行随意调教，因为这个“度”是很难把握的，弄不好会矫枉过正，把孩子引上歧途。
自我要求型
具体表现
简而言之，传说中的学霸和近似学霸的优等生。
解决办法
这类孩子的知识层面其实基本上没有什么问题了。关键是更高层面，比如价值观，比如眼界出了问题。看问题虽然已经有一套比较成熟的方法，但是视野过于狭窄，不能从常规思路跳脱出来。如果学生要想改变，就需要有老师从更宏观角度，进行思考的指引，换种角度看待自己与世界的关系，从而找到突破点。这个寻找的过程比较缓慢，但是一到找到突破点，很快就能进步到新的境界。
