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标题	沪科版八年级上册数学提纲
范文	数学是很多理科的基础，所以数学是有一定难度的，你要学会做好数学提纲，下面小编给大家分享一些沪科版八年级上册数学提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!          沪科版八年级上册数学提纲     多边形     1.由平面内不在同一直线上的一些线段收尾顺次联结所组成的封闭图形骄傲做多边形     2.组成多边形每一条线段叫做多边形的边;相邻的两条线段的公共端点叫做多边形的顶点     3.多边形相邻两边所成的角叫做多边形的内角     4.对于一个多边形，画出它的任意一边所在的直线，如果其余个边都在这条直线的一侧，那么这个多边形叫做凸多边形;否则叫做凹多边形     5.多边形的内角和定理：n边形的内角和等于(n-2)×180°     6.多边形的一个内角的邻补角叫做多边形的外角     7.对多边形的每一个内角，从与它相邻的两个外角中取一个，这样取得的所有的外角的和叫做多边形的外角和     8.多边形的外角和等于360°     平行四边形     1.两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形;用符号     2.(1)性质定理1：如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对边分别相等简述为：平行四边形的对边相等     (2)性质定理2：如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对角分别相等     简述为：平行四边形的对角相等     (3)夹在平行线间的平行线段相等     (4)性质定理3：如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两条对角线互相平分     (5)性质定理4：平行四边形是中心对称图形，对称中心是两条对角线的交点     3.(1)判定定理1：如果一个四边形两组对边分别相等，那么这个四边形是平行四边形简述为：两组对边分别相等的四边形是平行四边形     (2)判定定理2：如果一个四边形的一组对边平行且相等，那么这个四边形是平行四边形简述为：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形     (3)判定定理3：如果一个四边形的两条对角线互相平分，那么这个四边形是平行四边形     简述为：对角线互相平分的四边形是平行四边形     (4)判定定理4：如果一个四边形的两组对角分别相等，那么这个四边形是平行四边形简述为：两组对角分别相等的四边形是平行四边形     特殊的平行四边形     1.有一个内角是直角的平行四边形叫做矩形     2.有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形     3.矩形的性质定理1：矩形的四个角都是直角     2：矩形的两条对角线相等     菱形的性质定理     1：菱形的四条边都相等     2：菱形的对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角     4.矩形的判定定理1：有三个内角是直角的四边形是矩形     2：对角线相等的平行四边形是矩形     菱形的判定定理1：四条边都相等的四边形是菱形     2.：对角线互相垂直的平行四边形是菱形     5.有一组邻边相等并且有一个内角是直角的平行四边形叫做正方形     6.正方形的判定定理1：有一组邻边相等的矩形是正方形     2：有一个内角是直角的菱形是正方形     7.正方形的性质定理1：正方形的四个角都是直角，四条边都相等     2：正方形的两条对角线相等，并互相垂直，每条对角线平分一组对角22.4梯形     1.一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形     2.梯形中，平行的两边叫做梯形的底(短—上底;长—下底);不平行的两边叫做梯形的腰;两底之间的距离叫做梯形的高     3.有一个角是直角的梯形叫做等腰梯形     4.两腰相等的梯形叫做等腰梯形     等腰梯形     1.等腰梯形性质定理1：等腰梯形在同一底商的两个内角相等     2.性质定理2.：等腰梯形的两条对角线相等     3.等腰梯形判定定理1：在同一底边上的两个内角相等的梯形是等腰梯形     4.判定定理2：对角线相等的梯形是等腰梯形     三角形、梯形的中位线     1.联结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线     2.三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半     3.联结梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线     4.梯形中位线定理：梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半     平面向量     1.规定了方向的线段叫做有向线段，有向线段的方向是从一点到另一点的指向，这时线段的两个端点有顺序，我们把前一点叫做起点，另一点叫做终点，画图时在终点处画上箭头表示它的方向     2.既有大小。又有方向的量叫做向量，向量的大小也叫做向量的长度(或向量的模)     3.方向相同且长度相等的两个向量叫做相等的量     4.方向相反且长度相等的两个向量叫做互为相反向量     5.方向相同或相反的两个向量叫做平行向量     平面向量的加法     1.求两个向量的和向量的运算叫做向量的加法     2.求不平行的两个向量的和向量时，只要把第二个向量与第一个向量收尾相接，那么以第一个向量的起点为起点、第二个向量的终点为终点的向量就是和向量，这样的规定叫做向量加法的三角形法则     3.一般地，我们把长度为零的向量叫做零向量     4.向量的加法满足交换律、结合律     平面向量的减法     1.已知两个向量的和及其中一个向量，求另一个向量的运算叫做向量的减法     2.在平面内任取一点，以这点为公共起点作出这两个向量，那么它们的差向量是以减向量的终点为起点、被减向量的终点为终点的向量;求两个向量的差向量的规定叫做向量减法的三角形法则     3.减去一个向量等于加上这个向量的相反向量     4.向量加法的平行四边形法则     数学考试答题技巧     1、直接推演法     直接从命题给出的条件出发，运用概念、公式、定理等进行推理或运算，得出结论，选择正确答案，这就是传统的解题方法。     2、验证法     由题设找出合适的验证条件，再通过验证，找出正确答案，亦可将供选择的答案代入条件中去验证，找出正确答案，此法称为验证法(也称代入法)。当遇到定量命题时，常用此法。     3、特殊元素法     用合适的特殊元素(如数或图形)代入题设条件或结论中去，从而获得解答。这种方法叫特殊元素法。     4、排除法     对于正确答案有且只有一个的选择题，根据数学知识或推理、演算，把不正确的结论排除，余下的结论再经筛选，从而作出正确的结论的解法叫排除、筛选法。     5、图解法     借助于符合题设条件的图形或图象的性质、特点来判断，作出正确的选择称为图解法。图解法是解选择题常用方法之一。     数学学习方法     重视构建知识网络     要学会构建知识网络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类、定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。     重视夯实数学双基     在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，重视强化题组训练——感悟数学思想方法     除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。     重视建立“病例档案”     准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到中考时你的数学就没有什么“病例”了。我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。     重视常用公式技巧     对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30°、45°直角三角形三边的关系……这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。     重视掌握应试规律     有关专家曾对高考落榜生和高考佼佼者特别是一些地区的高考“状元”进行过研究和调查，结果发现，他们的最大区别不是智力，而是应试中的心理状态。也有人曾对影响考试成功的因素进行过调查，结果发现，排在第一位的是应试中的心态，第二位的是考前状况，第三位的是学习方法，我们最重视的记忆力却排在第17位。事实上，侧重对考生素质和能力的考核已经是各类考试改革的大趋势，应试中的心态对应试的成功将日趋重要。具有良好心理状态的考生，可以较好地预防考试焦虑，较好地运筹时间，减少应试中的心理损伤。
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