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上海市普陀区2023-2024学年上学期六年级期中语文试卷

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    上海市普陀区2023-2024学年上学期六年级期中语文试卷(含答案)
    六年级期中考的意义在于评估学生在半学期内学习的知识和技能水平，以及发现学习上的漏洞和问题，从而及时调整学习策略，提高学习效率。以下是小编为大家收集的关于上海市2023-2024学年六年级上学期期中语文试题及答案的相关内容，供大家参考!
    上海普陀区2023学年第一学期六年级语文学科期中考试卷
    (考试时间：90分钟满分：100分)
    2023.11
    考生注意：
    1.本卷共22题。
    2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
    一、积累与运用(20分)
    (一)古诗文默写与运用(12分)
    1. 九曲黄河万里沙，。 (刘禹锡《浪淘沙(其一)》)
    2. ，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》)
    3. 余霞散成绮，。 (谢朓《晚登三山还望京邑》)
    4. ，鸟鸣山更幽。 (王籍《入若耶溪》)
    5. 旧时茅店社林边，。 (辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
    6. 奶奶勤劳持家，庭院干净整洁;她还热爱园艺，亲手种植的花木茂盛整齐。你不禁吟诵王安石《书湖阴先生壁》(其一)中的诗句“ ， ”以表赞美。
    (二)根据要求，完成第7-10题(8分)
    7. 下列依次填入括号中的汉字，正确的两项是______、______。(2分)
    (1)xuàn( )染
    A.渲 B.宣 C.喧 D.瑄
    (2)zhān( )仰
    A.詹 B.谵 C.儋 D.瞻
    8. 下列加点字的拼音，全部正确的一项是______。(2分)
    A. 沉着(zhuó) 崎岖(qí) 参差(chā) 沧海一粟(sù)
    B. 窥探(guī) 孕育(yùn) 摇曳(yè) 旖旎(nǐ)
    C. 黑魆魆(xū) 璀璨(càn) 山坳(ào) 屹立(yì)
    D. 干涸(gù) 婆娑(suō) 勾勒(lè) 肃穆(mù)
    9. 下列依次填入句中的词语，正确的两项是______、______。(2分)
    (1)在我______住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
    A.陆陆续续 B.絮絮叨叨 C.断断续续 D.世世代代
    (2)这______的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
    A.严酷 B.庄严 C.严格 D.严厉
    10. 下列填入□中的标点符号，正确的一项是______。(2分)
    清晨，我同晨风一道将光明欢迎□傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
    A. 。 B. ; C. 、 D. ，
    二、古诗文阅读(8分)
    阅读下面两首古诗，完成第11-14题(8分)
    [甲]宿建德江
    移舟泊烟渚，
    日暮客愁新。
    野旷天低树，
    江清月近人。
    [乙]六月二十七日望湖楼醉书(其一)
    黑云翻墨未遮山，
    白雨跳珠乱入船。
    卷地风来忽吹散，
    望湖楼下水如天。
    11. [甲]诗作者是______代诗人孟浩然。[乙]诗作者是宋代诗人______。(2分)
    12. 对两首诗的体裁判断正确的一项是______。(2分)
    A.绝句 B.律诗 C.乐府 D.散文
    13. [甲]诗中“暮”的意思是______;[乙]诗中“翻墨”的意思是______。(2分)
    14. 下列对两首诗歌的理解不正确的一项是______。(2分)
    A.[甲]诗抒写长江夜色，依依惜别。 B. [乙]诗书写豁达心胸，酣畅淋漓。
    C.[甲]诗将复杂人生感受融入江景。 D. [乙]诗用新颖比喻描写西湖骤雨。
    三、现代文阅读(32分)
    (一)阅读下文，完成第15-17题(14分)
    竹节人(节选)
    ①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
    ②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
    ③有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
    ④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!
    ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!
    ⑥用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
    ⑦破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
    ⑧还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
    ⑨其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
    ⑩黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!
    ?咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
    ?下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
    ?上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
    ?偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
    ?老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
    15. 阅读①-?段，概括同学们斗竹节人时逐步诞生的有趣创意。(6分)

    16. 第?段中“秘密”指的是____________________(3分)
    17. 分析第?段在文中的作用。(5分)
    (1)第?段主要写了____________________。
    (2)它在文中的作用是__________________。
    (二)阅读下文，完成第18-21题(18分)
    给我奶奶写首诗
    ①文老师要上一节诗歌创作课，为此她做足了准备。然而，一到课堂上，看到这些乡下孩子亮晶晶的黑眼睛，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字：“我的奶奶”，然后交代：“这就是我们今天诗歌创作的标题。”
    ②下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深?这也太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”
    ③这一下，孩子们有话说了。有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一只手抓住顾客的马甲袋，一只手拽着那猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃?这是不是浪费?奶奶卖完菜，会挑着一筐买菜人剥下的菜叶回家，烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢!”
    ④文老师抬起手，隔空点了点那孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。”
    ⑤另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢!签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他的堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是爷爷去年12月去世了，奶奶必须学习自己签名了。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重?”话虽这么说，奶奶还是每天坚持认认真真写100次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。”
    ⑥文老师抬手，也隔空点了点那个孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊!”
    ⑦还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢!”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱;还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了：______。奶奶给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，70岁了还用香膏。”
    ⑧孩子们听到这里都哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了……
    ⑨文老师想再次点化面前这个动情讲述的孩子，可忽然，她把手收了回来。
    ⑩她觉得，诗歌课讲技巧不重要，让孩子们睁开眼睛，去体会亲人的内心世界，去发现乡村大地上“万物若有情”的美好，这才重要!
    ?不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声……
    18. 阅读第③-⑩段，按要求填写表格。(8分)

三位奶奶	奶奶发脾气的具体表现及其原因	文老师的点评
第一位	奶奶之所以跟买菜的顾客吵架，是因为顾客（1），而她觉得经过浓霜露水泼洒的外层菜叶同样香甜，不该浪费。	多美的道理
第二位	奶奶之所以（2），是因为她既为爷爷去世而伤心，又怕自己无法代替去世的爷爷给孩子签名而焦虑。	（3）
第三位	奶奶之所以不愿意把最大最甜的橘子卖给果贩子，是因为她不仅要寄给外地的儿孙们吃，还要（4）。

    19. 在第⑦段“______”处依次填入下列句子，顺序正确的一项是______。(2分)
    ①把橙黄的香油过滤出来，并在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌
    ②先把橘皮内侧的白色经络用小刀削去，把橘皮切成细末
    ③蜂蜡一旦融化后，就赶紧趁热把它们注入一个个带盖儿的小瓷瓶中
    ④接着，在石臼中将橘皮舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两小时，蒸出香油
    ⑤最后，耐心等待它们凝固，这就是橘皮香膏了
    A.①③②④⑤ B.②④①③⑤ C.⑤②③①④ D.②①④③⑤
    20. 下列对文章中心思想的理解，最正确的一项是______。(2分)
    A.表现三个讲故事的孩子观察生活都非常仔细。
    B.主要赞美了三位奶奶勤劳、节俭的优秀品质。
    C.启示读者们要用心观察，善于发现生活之美。
    D.肯定文老师善于从生活实际出发的教学方式。
    21. 学生们刚刚听到诗歌创作的标题时，他们的表现是“□□”;当听完第三位奶奶的故事后，他们的表现是“□□□□”;但紧接着“所有的人都静默了”。他们静默时会想什么呢?请根据文意，补写他们静默时的内心独白。(60字左右)(6分)
    四、作文(40分)
    22. 请以“这多精彩呀!”为题，写一篇500字左右的作文。
    要求：1.不得出现真实校名、人名。2.字迹端正，卷面整洁。3.不可抄袭。
    上海普陀区2023学年第一学期六年级语文学科期中考试卷参考答案
    一、积累与运用(20分)
    (一)古诗文默写与运用(12分)
    (第1-5题每空2分，第6题每空1分;错1字扣1分，扣完为止)
    1.浪淘风簸自天涯 2.千里莺啼绿映红 3.澄江静如练 4.蝉噪林逾静
    5.路转溪桥忽见 6.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽
    (二)根据要求，完成第7-10题(8分)
    7.(1)A(1分) (2)D(1分)
    8. C (2分)
    9.(1)C (1分) (2)B (1分)
    10.B (2分)
    二、古诗文阅读(8分)
    阅读下面两首古诗，完成第11-14题(8分)
    11.唐(1分)苏轼(1分)
    12.A(2分)
    13.傍晚，太阳落的时候;比喻像打翻的墨水一样(2分)
    14.A(2分)
    三、现代文阅读(32分)
    (一)阅读下文，完成第15-17题(14分)
    15.(2)挖空心思给竹节人制作武器、创造名号。(3分)
    (3)别出心裁给竹节人粘上橡皮脑袋，穿上纸盔甲。(3分)
    16. “我”和同桌上课时将课本竖在面前当屏风，躲在后面偷偷玩竹节人(3分)
    17.(共5分)(1)我们在斗竹节人游戏中入了迷，被老师看破。(2分)
    (2)侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足，我们为它深深着迷;为下文老师一把抓去竹节人的情节做铺垫。(写到一点得2分，写到两点得3分)(3分)
    (二)阅读下文，完成第18-21题(18分)
    18. (1)把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重(2分)
    (2)打自己的右手，骂右手笨 (2分)
    (3)多倔强的心性啊(2分)
    (4)留一部分做香膏。(2分)
    19.B(2分)
    20.C(2分)
    21. (共6分)嗤笑(1分)哄堂大笑(1分)
    示例：这位奶奶把最好的橘子都寄给亲人或做给大家做香膏，她很爱自己家人，心灵手巧，对生活充满热爱。我从来没有注意过这些，我对奶奶是不是太不关心了?(4分)
    (符合“内心独白”1分，字数符合要求1分。结合文章内容2分：写到奶奶们爱家人、心灵手巧、热爱生活，联系自身任意一点得2分。)
    四、写作(40分)
    基准分：30分
    六年级语文怎样进行有效的复习
    复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的“即时效应”。对于六年级的语文复习，我想提出“整体把握，分层要求;系统处理，考虑偏重;学生为主，实践第一;灵活方法，讲究实效”的“三十二字”复习要诀，以供大家参考。
    一、整体把握，分层要求。
    整个小学阶段要求学生掌握哪些语文知识，培养哪些语文能力，这些知识和能力要达到怎样的要求，教师要做到心中有数。这是“整体把握”的一个意思。第二个意思，指的是学生这一头。哪些是优等生，哪些是中等生，哪些是学习有困难的学生，这些学生都各有所长所短，他们的长、短又表现在哪些方面，对于老师来说，也都要了如指掌。“分层要求”是单就学生来讲的。学生既然有优等、中等、学习有困难之分，在要求上就应该有不同。可以采取“保底不封顶”的做法，既保证学习有困难的学生达到最基本、最一般的要求，而优等生可以“超常发挥”。“保底”还可以不去考虑教材的基本要求，而是从学生自身素质的客观实际中给他确定一个能够实现的奋斗目标。
    二、系统处理，突出重点。
    语文复习的内容大体上包括：
    一、基础知识的复习要注意积累，增强底气。
    l.汉语拼音和字词。汉语拼音的复习形式不少，在复习时教师要敢于放手。生字的复习可充分结合汉字的特点，这样，不但可以巩固知识，同时也可以在复习的过程中让学生再次领悟汉字的内涵。词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。其训练形式也很多，可以看拼音写词语、听写、组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在课堂上练习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。
    2.查字典。查字典是语文学习的实践活动，更是培养学生的一种自学能力。复习时要教给一些规律。另一难点是给字词选择正确的释义，可让学生切身体会如何根据语言环境确定词义。
    3.句子。句子的复习要特别注意语感的培养。无论是理解句子的含义、造句、扩句、还是句式的变换、关联词语的运用、修改病句等等，都不要要求学生强记知识点，而应重在理解，加强运用。在运用的过程中增强语感，总结规律，丰富词汇。
    六年级语文学习的要求
    1、阅读理解能力：六年级要求学生能够熟练阅读并理解各种文本类型，包括课本故事、新闻、小说、诗歌等，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
    2、写作能力：学生需要掌握基本的写作技巧，包括叙事、描写、说明和议论等。要求学生能够流畅、准确地表达自己的思想和观点，培养学生的写作能力和语言表达能力。
    3、口语表达能力：要求学生在口语表达方面能够清晰、准确地表达观点和想法，改善语音语调，提高口头表达能力和语言交际能力。诗歌鉴赏能力：学生需要通过学习和欣赏优秀的诗歌作品，培养对诗歌的理解和鉴赏能力，提高审美水平和情感表达能力。
    4、修辞手法理解：学生需要学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，理解这些修辞手法在文学作品中的运用，提高对文学作品的理解能力。文化常识：学生需要了解一些与语言相关的文化常识，包括文学、历史、地理等方面的知识，提高自己的文化素养和综合能力。
    5、文字综合运用能力：学生需要通过各种语言学习活动，如词语运用、句子改写、文章写作等，提高自己的文字综合运用能力，培养语言思维能力和创造力。
    6、文字鉴赏能力：学生需要学习和分析一些优秀的文学作品，理解作品的主题、结构、情节等要素，提高对文字的鉴赏能力和文学素养。
    六年级学习几科?
    六年级有：语文、数学、英语、体育、音乐、美术、劳动等课程。
    小学阶段，语文、数学、英语、科学都是必修课，其中最重要的还是语文和数学。语文是基本功，日常生活中的阅读、理解、表达、语言组织能力都需要语文来支撑;数学则是思维的重要标准，反应、计算、分析和逻辑思维等能力都可以通过数学的培养不断提升。

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