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标题	小学教育心理学考试要点第六章 知识的学习
内容	一、知识学习概述     (一)知识的类型与表征     根据现代认知心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。     1．知识的类型     (1)根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识和理性知识     所谓感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平；所谓理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。          现代认知心理学认为，陈述性知识主要是以命题网络或图式来表征的。     (1)命题和命题网络     命题是从逻辑学和语言学中借用来的一个概念，指表达判断的语言形式，它是由系词把主词和宾词联系而成的。这些词通过一定的组合表达某种意义，并成为人们传递知识信息，以及在头脑中进行加工、储存的单位。因此，知识的掌握从根本上说就是命题的学习。     命题网络是一种具有层次性的结构。科林斯和奎廉的一个经典实验支持了知识以命题网络的层次结构贮存的观点。他们认为语义知识是以层次结构贮存的。     (2)图式     许多心理学家用图式这一概念来说明知识在头脑中的表征方式。在现代认知心理学中，图式是指关于一类事物的有组织的大的知识单元或称为信息模块。图式不是命题的简单扩展，而是对同类事物的命题的或知觉的共性的编码方式。所以图式是一般的、抽象的，而不是具体的或特殊的。
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