二年级数学下册知识点


    数学给予人们的不仅是知识,更重要的是能力,这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力和培养,将使人终身受益。以下是小编整理的相关资料,希望对您有所帮助。
    
    二年级数学下册知识点
    第一单元数据收集整理
    1、用画“正”字的方法收集数据。
    2、用统计图表来表示数据的情况。
    3、根据统计图表可以做出一些判断。
    4、数据收集---整理---分析表格。
    第二单元表内除法(一)
    一、平均分
    1、平均分的含义:把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。
    2、平均分的方法:
    (1)把一些物品按指定的份数进行平均分时,可以一个一个的分,也可以几个几个的分,直到分完为止。
    (2)把一些物品按每几个一份平均分,分时可以想:这个数可以分成几个这样的一份。
    二、除法
    1、除法算式的含义:只要是平均分的过程,就可以用除法算式表示。
    2、除法算式的读法:通常按照从前往后顺序读,“÷”读作除以,“=”读作等于,其他读法不变。新课标第一网
    3、除法算式各部分的名称:在除法算式中,除号前面的数叫被除数,除号后面的数叫除数,所得的数叫商。
    三、用2~6的乘法口诀求商
    1、求商的方法:
    (1)用平均分的方法求商。
    (2)用乘法算式求商。
    (3)用乘法口诀求商。
    2、用乘法口诀求商时,想除数和几相乘等于被除数。
    四、解决问题
    1、解决有关平均分问题的方法:
    总数÷每份数=份数被除数=商×除数
    总数÷份数=每份数被除数=商×除数+余数
    一个因数=积÷另一个因数数除=被除数÷商
    2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法:
    (1)所求问题要求求出总数,用乘法计算;
    (2)所求问题要求求出份数或每份数,用除法计算。
    第三单元图形的运动(一)
    1、轴对称图形:沿一条直线对折,两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形,折痕所在的直线叫对称轴。
    成轴对称图形的汉字:
    一,二,三,四,六,八,十,大,干,丰,土,士,中,田,由,甲,申,口,日,曰,木,目,森,谷,林,画,伞,王,人,非,菲,天,典,奠,旱,春,亩,目,山,单,杀,美,品,工,天,网,回,喜,莫,罪,夫,黑,里,亚。
    2、平移:当物体水平方向或竖直方向运动,并且物体的方向不发生改变,这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
    3、旋转:物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
    二年级数学学习方法
    养成良好的作业习惯
    贪玩是孩子的天性,大多数孩子缺少自我控制能力,所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业,培养他们良好的作业习惯,写字姿势。
    家长督促他们写作业,及时检查他们的作业,发现没学会的知识要及时给他们讲解,每天的作业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学,我总是利用课外时间给他补,但是,课外时间有限,需要补课的学生较多,老师的精力也有限,这就需要家长们的积极配合。
    有时候,一个孩子忽然学习进步很大,老师就感到很欣慰,一旦孩子学习退步了,一问原因,一般就是家长最近很忙,没时间管他。学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。
    养成良好的学习方法
    孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法:先复习这一星期所学的知识,理通脉络;然后再把这周的作业做出来,并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去,我相信孩子的学习一定会有很大进步的。
    二年级数学学习技巧
    养成不懂就问的习惯
    有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。但是家长不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。
    我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
    二年级学生已入学一年,有了一定的学习习惯的基础,但由于年龄特点,在数学学习上容易存在以下几个方面的不足:
    一、注意力方面:
    学生年龄小,有意识的注意力差,持久性也不长,一节课40分钟,很难坚持到底,往往听了一半就思想就开起了小差,或东张西望,随意说话,或小动作不停。
    二、听讲方面:
    不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强,往往一句话还没有来得及听完整,一知半解时便抢着回答,听不进老师的建议和其他同学的发言。
    三、看和写的方面:
    粗心马虎,经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错,或把图看不全面。写的时候精力不够集中,算对的却抄错,书写不认真,书面不整洁,写完不检查。
    四、想的方面:
    二年级学生思维发展还不全面,没有系统性,以直观形象思维为主,遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题,思维跟不上,脑子里转不过来弯,便会不知所措,应付塞责。
    五、语言方面:
    由于生活经验和积累的词汇少,语言单调、直白,即使明白了算理,口头表达时也常常说不清、道不明。