语文六年级上册知识点总结

    十份信心，十份努力，十份成功。学习成绩要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些六年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    六年级语文课本知识点
    生字组词：
    咆：咆哮　咆哮　如雷
    哮：咆哮　哮喘
    嗓：嗓子　嗓门　嗓音　哑嗓　尖嗓
    淌：流淌　淌血　淌汗　淌口水
    哑：沙哑　哑语　聋哑　哑口无言　哑然失笑
    揪：揪住　揪心　揪扯　揪耳朵
    呻：呻吟　无病呻吟
    废：废纸　废水　荒废　废墟　废寝忘食
    多音字：
    折：zhé打折　zhē折腾　shé折本
    没：mò没落　méi没有
    形近字：
    咆(咆哮)　跑(长跑)
    党(党员)　堂(课堂)
    淌(流淌)　倘(倘若)
    哑(沙哑)　碰(碰撞)
    揪(揪心)　瞅(瞅见)
    废(废水)　泼(活泼)
    词语解释：
    咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
    惊慌：害怕慌张。造句：洪水来时，大家惊慌失措，不知该如何应对。
    狞笑：凶恶地笑。
    跌跌撞撞：形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。
    拥戴：拥护推戴。造句：这位德高望重的老干部深受群众拥戴。
    沙哑：(嗓子)发音困难，声音低沉而不圆润。
    呻吟：指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。
    搀扶：用手轻轻架住对方的手或胳膊。
    反义词：
    黎明——黄昏　惊慌——镇定
    清瘦——富态　沙哑——清脆
    放肆——拘谨　痛苦——欢乐
    近义词：
    咆哮——怒吼　惊慌——惊惶
    拥戴——拥护　沙哑——嘶哑
    放肆——放纵　痛苦——痛楚
    六年级语文重要知识点
    生字组词：
    汹：汹涌　来势汹汹
    涌：汹涌　涌现　涌出　泪如泉涌　风起云涌
    澎：澎湃
    湃：澎湃　滂湃
    溅：迸溅　溅起　飞溅　溅湿　水花四溅
    熄：熄火　熄灯　熄灭
    困：困难　困境　贫困　困倦　困扰　围困
    淋：淋湿　淋雨　湿淋淋　淋漓尽致　大汗淋漓
    嘿：嘿嘿笑
    糟：糟糕　糟蹋　糟践　糟粕　糟糠之妻
    霉：倒霉　发霉　霉变　霉菌　霉烂
    喃：呢喃　喃喃自语
    皱：皱眉　皱纹　褶皱　吹皱　眉头—皱
    勺：饭勺　铁勺　勺子　漏勺　掌勺儿
    多音字：
    强：qiang强迫　qiang强盗　jiang倔强
    哦：ó哦，他也要来?　ò哦，我懂了。　é吟哦
    唉：ài真可惜!　āi唉声叹气
    铺：pù店铺　pū铺床
    形近字：
    溅(飞溅)　贱(贵贱)
    熄(熄灭)　息(休息)
    淋(淋湿)　琳(琳琅)
    糟(糟糕)　遭(遭遇)
    喃(呢喃)　楠(楠木)
    皱(皱纹)　玻(玻璃)
    词语解释：
    汹涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
    澎湃：形容波浪互相撞击。
    心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
    抱怨：心中不满，数说别人不对;埋怨。造句：这事只能怪你自己，不要再抱怨别人了。
    蜷缩：蜷曲而收缩。
    忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。
    自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。
    魁梧：(身体)强壮高大。
    语文学习方法技巧
    画面记忆法
    背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
    口诀记忆法
    口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。
    (1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。
    (2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;‘的’前定、‘地’前状，‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。
    (3)运用口诀记忆文言文知识例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。
    (4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。