五年级的语文学习知识点梳理


    实际上,语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律,然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。
    
    五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》知识点
    生字组词:
    桨:船桨 划桨 摇桨 螺旋桨
    榕:榕树 榕城
    纠:纠正 纠缠 纠纷 纠结 有错必纠
    桩:树桩 木桩 打桩 桩子 一桩事
    涨:涨潮 涨水 涨钱 涨价 水涨船高
    塔:宝塔 铁塔 水塔 塔楼 灯塔
    梢:末梢 树梢 辫梢 喜上眉梢
    暇:无暇 目不暇接 应接不暇
    眉:眉毛 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑
    抛:抛弃 抛到 抛锚 抛头露面 抛砖引玉
    多音字:
    数:shǔ数落 shù数字 shuò数见不鲜
    禁:jìn情不自禁 jīn禁止
    形近字:
    桨(船桨) 奖(奖励)
    榕(榕树) 溶(溶解)
    纠(纠纷) 叫(喊叫)
    桩(树桩) 脏(肮脏)
    涨(涨价) 张(张开)
    塔(铁塔) 搭(搭档)
    梢(树梢) 悄(悄悄)
    暇(无暇) 瑕(瑕疵)
    眉(眉毛) 肩(肩膀)
    五年级上册语文第二十二课《四季之美》知识点
    生字组词:
    黎:黎明 巴黎 黎民 百姓
    晕:红晕 日晕 月晕 晕场 晕船
    漆:漆黑 油漆 喷漆 如胶似漆
    幕:夜幕 开幕 幕布 屏幕 内幕
    愈:愈加 愈发 愈合 痊愈 愈来愈好
    旷:旷达 空旷 旷课 旷工 旷日持久
    怡:怡然 怡悦 心旷神怡 怡然自得
    逸:安逸 闲逸 逃逸 逸闻 以逸待劳
    免:未免 避免 免疫 免职 免费 闲人免进
    多音字:
    晕:yùn红晕 yūn晕头转向
    着:zhuó着实 zháo着急 zhāo高着
    形近字:
    漆(漆黑) 膝(膝盖)
    幕(开幕) 暮(暮色)
    旷(空旷) 矿(矿石)
    生字词语:
    红晕:中心浓而四周渐淡的一团红色。
    成群结队:许多人或动物聚集成群体。
    心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。
    凛冽:刺骨地寒冷。
    反义词:
    黎明——黄昏 明亮——漆黑
    朦胧——清晰 凛冽——暖和
    近义词:
    固然——虽然 闲逸——闲适
    和谐——和睦 扫兴——败兴
    词语搭配:
    (鱼肚色)的天空  (微微)的红晕
    (红紫红紫)的彩云 (朦胧)的微光
    (成群结队)的大雁 (凛冽)的清晨
    (熊熊)的炭火   (闲逸)的心情
    语文学习方法技巧
    一、 首先,我们要明确什么是复习?复习的意义是什么?
    (一) 复习的概念
    复习就是将学过的知识进行巩固,避免遗忘。
    (二)复习的意义有三点
    1.复习是一种强化。
    课堂上教师讲的知识,对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程,复习的越及时、越连贯、越系统,学过的知识就巩固得越扎实。
    学生在复习的时候,可以把平时学到的零散的知识系统化,完整化。教师在课堂上讲解的知识,由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱,通过复习可以把许多知识系统化。另外,复习也是对以前学过的知识的重新认识,从这个角度讲,复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。
    2.复习可以弥补教学的薄弱环节。
    教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏,通过复习可以查缺补漏,使薄弱环节得到加强。
    3.我们明确了复习的意义后,知道期末的总复习时间长、任务重、要求高,所以还要制定切实可行的复习计划,指导复习工作,将复习落到实处。
    二、制定复习计划
    如何才能将复习落到实处呢?这就要求教师要认真制订复习计划,认真备好复习课,精心设计教案,研究复习方法,提高复习课质量。
    (一)系统复习
    一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间一天至少两课时,等一课时可进行精读课文的复习,第二课时进行略读课文及学习园地的复习。复习要有侧重点,重点课文可多用些时间,非重点课文可少用些时间,可自行调控,把时间安排好。
    (二)归类复习
    在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习,将本册书的知识点进行归类梳理。
    三、明确复习内容掌握复习方法
    (一)系统复习
    内容为精读课文、略读课文、学习园地。
    1.精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点(课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题)为主。
    2.生字词:以《语文教师用书》学习目标中给出的词语为主,可采用课前预习(明天要复习第一单元的内容,今天晚上的家庭作业就可以让学生先自己复习这部分内容,老师第二天听写、默写,全对的同学可以不写家庭作业或发小红花进行奖励等等。)上课前五分钟听写本单元的词语,低、中年级由老师批改,高年级可让学生同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字,老师一定要在全班进行强调,找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。
    背诵:要求背诵的部分,除让学生会背,老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习,从而达到不仅要求学生会背还要会写。可利用早读课的时间,在学生熟背的基础上留五分钟时间写,一次写的内容不易过多,对填写中错得多的字也要进行集体订正。当然,在制定复习计划时,各年段的侧重点是不同的。一、二、三年级以基础知识为主,四、五、六年级以作文、阅读为主。