青岛版一年级数学知识点

    学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。任何科目学习方法其实都是一样的，不断的记忆与练习，使知识刻在脑海里。下面是小编给大家整理的一些一年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。
    一年级数学重要知识点
    1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。
    2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、
    3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。
    4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。
    5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
    6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。
    7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。
    8、十加几、十几加几与相应的减法
    (1)10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
    如：10+5=15、17-7=10、18-10=8
    (2)十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。
    (3)加减法的各部分名称：
    在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
    在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
    9、解决问题
    求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。
    一年级数学课文知识点
    认识人民币
    1.1元=10角(1元钱可以换10个1角) 1角=10分(1角可以换10个1分)
    1元=100分(1元钱可以换10个10分，即100分)
    2.简单的计算：
    单位相同，才能相加减。也就是元和元，角和角，分和分单位都相同的才能计算。课本51页。
    3.小数表示法。
    小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分。
    写作几元几角几分时，是0的可以不写出。
    100以内的加法和减法
    1.100以内的加减法的口算，相同数位相加减，从个位算起，个位加减个位，十位加减十位。要算得即对又快，必须分清不进位，进位，不退位，退位。
    进位加法可用接数法计算。
    2.用竖式计算进位加法时：① 数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。② 从个位算起，个位满10向十位进1。 十位要加上个位进上来的1。
    3.用竖式计算退位减法时：① 数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。② 从个位算起，个位不够减，向十位退1，个位作10，个位计算完成后，十位要减去1。
    4.各类分解法
    (1)两位数加、减一位数。
    不进位： 35 2 =3 7
    先算：5 2=7 ,再算：30 7=37
    进位：① 35 8 =43
    先算：5 8=13
    再算：30 13=43
    ② 35 8 =43
    先算：35 5=40
    再算：40 3=43
    不退位： 35 — 2 =3 3
    先算：5—2=3
    再算：30 3=33
    退位： 35 — 8 =27
    想：个位不够减，从十位拿出一个10和个位合起来再减，十位3个十拿掉1个十，剩2个十，即20。
    先算：15-8=7
    再算：20 7=27
    个位不够减时，要从十位拿出1个十，与个位数合在一起再减，同时十位数必须减少1。
    (2)两位数加、减整十数
    35 20 =55
    先算：30 20=50
    再算：50 5=55
    35 — 20 =15
    先算：30—20=10
    再算：10 5=15
    5.补充：
    各部分名称 相应计算公式
    加法算式 加数 加数=和 加数=和—加数
    减法算式 被减数—减数=差 被减数=差 减数
    减数=被减数—差
    数学学习方法技巧
    方法一
    课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。然而由于各种原因，往往会有一部分学生不能跟上老师的思路，在学习中出现漏洞，这时候就需要在职老师对学生进行一对一的辅导，在辅导过程中老师会帮助学生把一天所学的知识点回忆一遍，引导学生正确掌握各类公式的推理过程，从某种意义上讲，这样有利于学生养成不懂即问的学习作风。
    方法二
    如何培养孩子的口算能力口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢?我的体会是教师念好“基(抓基本)、教(教方法)、练(常训练)”三字经是至关重要的。念好“基”字经“基”是指基本口算。小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。这三类口算以基本口算的内容为主，它是计算的基础，基本口算必须要求熟练，而熟练的程度是指达到“脱口而出”，其它两类口算只要求比较熟练或学会。