仁爱版八年级语文知识点

    勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成绩提高，需要多记多看多做题，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些八年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    初二上册语文单元知识点短文两篇
    一、重点字词
    1.给下列加点字注音。
    颓tuí鳞lín藻zǎo荇xìng
    2.解释下面加点词语。
    (1)五色交辉。交辉：交相辉映。
    (2)青林翠竹，四时俱备。四时：四季。
    (3)晓雾将歇。歇：消散。
    (4)夕日欲颓。颓：坠落。
    (5)未复有能与其奇者。与：参与，这里指欣赏。
    (6)念无与为乐者。念：考虑，想到。
    (7)相与步于中庭。相与：共同，一起。
    (8)但少闲人如吾两人者耳。但：只是。
    二、重点句子背记知识清单
    1.用原文填空。
    (1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云，清流见底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
    (2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
    2.将下列句子翻译成现代汉语。
    (1)山川之美，古来共谈。
    山水的美，自古以来(人们)都喜欢谈论。
    (2)青林翠竹，四时俱备。
    青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。
    (3)自康乐以来，未复有能与其奇者。
    自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。
    点拨：重点理解“康乐”“与”等词语的意思。
    (4)念无与为乐者。
    想到没有可以交谈取乐的人。
    点拨：重点理解“念”“为”等词语。
    (5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
    庭院地面像积水一般清澈透明，水中的水草交织纵横，那大概是竹子和松柏的影子。
    点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。
    (6)但少闲人如吾两人者耳。
    只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。
    点拨：重点理解“但”“闲人”等词语。
    三、段背记知识清单
    1.默写《答谢中书书》一文。
    山川之美，古来共谈。高峰人云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
    2.默写《记承天寺夜游》一文。
    元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
    四、文学(文体)常识背记知识清单
    1.《答谢中书书》的作者陶弘景(人名)南北朝时期思想家、医学家、文学家(称谓)。
    2.记承天寺夜游》的作者是苏轼，北宋朝文学家(称谓)。
    人教版语文八年级知识点
    《亲爱的爸爸妈妈》
    肃穆sùmù：严肃而安静,庄严肃穆。荒谬huāngmiù：荒唐,错得离谱。
    健忘jiànwàng：记忆力差,易忘事。
    杀戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控诉执著韵律
    云霄倾泻缭绕不绝血腥
    阿长与《山海经》
    骇hài：惊骇;惊诧;惊动。掳lǔ：俘获;抓获。惶急huángjí：恐惧慌张。
    疮疤chuāngbā：疮好了以后留下的疤。诘问jiéwèn：追问;责问。
    渴慕kěmù：迫切地希望;殷切盼望。
    霹雳pīlì：又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象。
    孤孀gūshuāng:孤儿寡妇
    憎恶絮说菩萨辟头灸疮疤惧惮哀悼和蔼疏懒
    震悚粗拙
    《背影》
    交卸jiāoxiè:解除;解下.
    奔丧bēnsāng：从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。
    狼藉lángjí：乱七八糟;散乱、零散;也作“狼籍”.
    簌簌sùsù∶风吹物体等的声音;形容流泪的样子。
    典质diǎnzhì：典押。以物为抵押换钱,可在限期内赎回。
    赋闲fùxián：晋代潘岳辞官家居,作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。
    颓唐tuítáng：萎靡不振的样子。琐屑suǒxiè：零碎细小
    差使勾留踌躇嘱托栅栏蹒跚拭泪情郁于中举箸提笔
    初二语文学习方法揭秘
    多读、强记、勤写
    何谓多读?就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
    强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
    古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
    勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
    写本身就是较高层次的记忆，我有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。
    同时学习语文必须慢慢养成十大习惯
    一、熟读、背诵的习惯。
    二、阅读优秀课外读物的习惯。
    三、推敲语言文学的习惯。
    四、积累语言材料的习惯。
    五、记曰记的习惯。
    六、规范地书写的习惯。
    七、专注地听人说话的习惯。
    八、说普通话、说话文明得体的习惯。
    九、勤思考、爱质疑的习惯。
    十、勤查工具书的习惯。
    学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。
    有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
    怎样做好预读课文呢?
    第一步，粗读——扫除障碍
    预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。
    例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲，这样就容易理解了。
    第二步，细读——找出问题
    细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的的人”呢?
    并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。
    当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答。
    同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。