二年级语文重点知识点

    读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。各门学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些二年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    二年级语文课文知识点
    一、易读错的字
    冲出(chōng)　　棉袄(ǎo)　　遮掩(zhē)
    嫩芽(nèn)　　解冻(jiě)　　触到(chù)
    二、易写错的字
    “寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头。
    “柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇。
    “荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。
    三、田字格里的生字及组词
    冲(冲出、冲动)　　寻(寻找、寻问)
    姑(姑姑、姑娘)　　娘(姑娘、大娘)
    吐(吞吐、吐出)　　柳(柳树、柳枝)
    荡(荡起、荡秋千)　　桃(桃树、桃花)
    四、近义词
    探—伸　　触—碰　　寻找—寻觅
    害羞—羞涩　　仔细—认真　　解冻—融化
    遮遮掩掩—躲躲藏藏
    五、反义词
    害羞—大方　　仔细—马虎
    六、多音字
    藏cáng(躲藏)zàng(宝藏)
    冲chōng(冲出)chòng(冲着)
    奔bēn(奔跑)bèn(投奔)
    七、词语搭配
    脱掉棉袄　　冲出家门　　奔向田野　　寻找春天
    一朵野花　　一个音符　　害羞的小姑娘　　解冻的小溪
    八、好句积累
    1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
    2、早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?
    二年级语文古诗知识点
    原文：
    《宿新市徐公店》杨万里
    篱落疏疏一径深，
    树头花落未成阴。
    儿童急走追黄蝶，
    飞入菜花无处寻。
    注释：
    ①篱：篱笆。
    ②疏疏：稀疏。
    ③径：小路。
    ④阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。
    ⑤急走：奔跑。
    译文：
    篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。
    小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
    赏析：
    这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶时候快乐、天真的背景。画面上有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路，篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出，春意盎然。篱笆和小路，点明这是农村;“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。前两句写农村景色，是静态描写;后两句写儿童和蝴蝶，是动态描写。这首诗除了运用动静结合的写法外，还运用白描手法，平易自然，形象鲜明。杨万里为官清廉，曾遭.相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。
    小学二年级语文学习方法
    1、尽量让学生多读书。这里的多读书包括两年方面的意思：第一是对书上的课文、生字反复的读，熟读成诵。“温故而知新”“读书百遍，其义自现”都说明了多读书的重要性。每天的早晨和中午，我们都安排有值日生在教室前面领着全班同学读课文，读生字词。
    第二是让学生多读课外书。读课外书既是对学习过的生字非常有效的巩固手段，同时，通过多读书扩大学生的视野，增加学生知识储备，为今后学习语文打下坚实的基础。可谓一举四得。学习语文其实没有什么特别的窍门，关键在于多读书，读一些好书，书读多了，字也会认了，作文也会写了，懂得的道理也多了。
    现在初中语文考试都是卷，实际上考得就是学生的积累，积累从哪里来?就是从课外阅读中来的。因此，在这里我给各位家长提一个要求，给你的孩子每个月至少买一本书，每天放在他的书包里，让他在下课的时候，中午休息的时候，晚上吃饭以后，随时随地的可以看书。并时常询问一下：你今天看了些什么?让学生讲给你听，这对学生既是一种督促，也是间接的培养您孩子的口头表达能力，同时也增进了你们之间的感情。
    其实学了语文，不就是为了更好说话和写作吗?您说对不对?您看，通过读书，您的孩子会说了，会写了，我们的目地也就达到了。
    2、让学生在规定时间内完成按质按量完成作业，既要整洁，又要正确美观。二年级学生的写字量大了，写字速度太慢，是跟不上学习的节奏，同时容易养成拖拉的坏习惯，对今后尤其是到了初中后的学习产生很大的影响。
    现在我已经如何提高学生的做作业速度方面做了一些尝试，如每次写小字本，我会对前20名写完的学生在作业本上标出他写作业的名次，第一个交作业并且没有错误的学生就在他的作业本上写上1，并当众宣布。
    第二个交作业的就在作业本上写上2，以此直到第20名。学生的积极性很高，都想得到前20名，这就要求写得又快又对。班上的汪瑶同学已经连续两次得了第一名了，当我宣布他已经两次得第一名时，他脸上的微笑特别自信，特别开心。其他同学也羡慕的不得了。现在除了极个别的学生，大部分学生都能当堂完成作业，且质量不错。