六年级数学各种运算法则与学习方法

    很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。小编在这里整理了相关信息，希望能帮助到您。
    六年级数学各种运算法则
    1. 整数加法计算法则：
    相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
    2. 整数减法计算法则：
    相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。
    3. 整数乘法计算法则：
    先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得的数加起来。
    4. 整数除法计算法则：
    先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位; 如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。
    5. 小数乘法法则：
    先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点;如果位数不够，就用“0”补足。
    6. 除数是整数的小数除法计算法则：
    先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。
    7. 除数是小数的除法计算法则：
    先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右移动几位(位数不够的补“0”)，然后按照除数是整数的除法法则进行计算。
    8. 同分母分数加减法计算方法:
    同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
    9. 异分母分数加减法计算方法:
    先通分，然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算。
    10. 带分数加减法的计算方法:
    整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。
    11. 分数乘法的计算法则:
    分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变;分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
    12. 分数除法的计算法则:
    甲数除以乙数(0除外)，等于甲数乘乙数的倒数。
    (六) 运算顺序
    1. 小数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。
    2. 分数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。
    3. 没有括号的混合运算:
    同级运算从左往右依次运算;两级运算 先算乘、除法，后算加减法。
    4. 有括号的混合运算:
    先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
    5. 第一级运算：
    加法和减法叫做第一级运算。
    6. 第二级运算：
    乘法和除法叫做第二级运算。
    六年级数学学习方法点对点指导
    1细心地发掘概念和公式
    很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。
    例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?
    建议：更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。
    2总结相似的类型题目
    这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。
    这个问题如果解决不好，在进入初中以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。
    久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。
    建议：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
    3收集典型错误题目
    同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。
    同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。
    之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。
    建议：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
    4不会的问题一定要问
    发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
    讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。
    建议：“勤学”是基础，“好问”是关键。
    5注重考试经验的培养
    考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。
    出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。
    建议：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。
    六年级数学各种运算法则与学习方法