初中七年级生物知识点一览2022

    学好初中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法，及时总结知识点。下面小编为大家带来初中七年级生物知识点一览2022，希望大家喜欢!
    
    初中七年级生物知识点
    一、生物的特征：
    1、生物的生活需要营养
    2、生物能进行呼吸
    3、生物能排出体内产生的废物
    4、生物能对外界刺激做出反应
    5、生物能生长和繁殖
    6、由细胞构成(病毒除外)
    二、调查的一般方法
    步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
    三、生物的分类
    按照形态结构分：动物、植物、其他生物
    按照生活环境分：陆生生物、水生生物
    按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
    四、生物圈是所有生物的家
    1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
    水圈的大部：距海平面150米内的水层
    岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
    2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
    3、环境对生物的影响
    (1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
    【光对鼠妇生活影响的实验】
    探究的过程、对照实验的设计
    (2)生物因素对生物的影响：
    最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
    4、生物对环境的适应和影响
    生物对环境的适应P19的例子
    生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
    5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
    6、生态系统的组成：
    生物部分：生产者、消费者、分解者
    非生物部分：阳光、水、空气、温度
    7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
    8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
    9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。
    10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
    11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
    12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
    13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子(富集)课本26页。
    初中七年级生物知识点总结
    人的生活需要营养
    第一节：食物中的营养
    1、六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐
    其中：有机物(糖类、脂肪、蛋白质、维生素)，无机物：(水、无机盐)
    2、三大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质
    3、第七营养素：膳食纤维(也叫纤维素)
    4、食物来源：①糖类(谷类、根茎类)
    ②脂肪(蛋黄、花生、豆类、硬果)
    ③蛋白质(瘦肉、蛋类、豆类)
    5、营养组成：①糖类：(淀粉、麦芽糖、葡萄糖等)
    ②脂肪：(甘油和脂肪酸)
    ③蛋白质：(20多种氨基酸)
    6、作用：①糖类：①主要供能物质;②构成细胞组织
    ②脂肪：①主要为贮备能源;②也参与构成细胞组织
    ③蛋白质：①构成细胞组织的重要物质;②也可分解提供能量
    7、维生素和无机盐
    

营养成分	主要作用	缺乏症	含量较多的食物
维生素A		皮肤粗糙、夜盲症	肝脏、胡萝卜、黄色玉米
维生素B1		神经炎、脚气病	动物内脏，种皮和胚芽
维生素C	（特性:能使紫色的高锰酸钾溶液褪色）	坏血病、抵抗力下降	新鲜水果蔬菜
维生素D	促进钙、磷吸收和骨胳发育	佝偻病、骨质疏松症	肝脏、蛋黄鱼肝油
水	细胞的主要组成成分，占体重60%-70%	失水20％ 会有生命危险
无机盐	构成人体组织		蔬菜、豆类、奶类
钙	构成骨骼和牙齿的重要成分	儿童佝偻病、老人骨质疏松症	豆类、蛋、奶
铁		缺铁性贫血	肝、蛋、奶
碘		地方性甲状腺肿	加碘盐

    第二节：消化和吸收
    1、消化系统的组成两大部分：①消化道;②消化腺 课本8页图3.1---4
    2、消化道：①口腔;②咽;③食道;④胃;⑤小肠;⑥大肠;⑦肛门。
    3、消化腺两大类：①大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺
    ②小消化腺：胃腺、肠腺。
    4、口腔：
    消化：食物在消化道里被分解成小分子物质的过程。
    (1)唾液腺：分泌唾液, 含有唾液淀粉酶, 分解淀粉为麦芽糖, 属于化学性消化.
    (2) 舌：①作用：搅拌;属于物理性消化
    (3)牙齿：作用：咀嚼,属于物理性消化
    5、胃：呈囊状;具有较大的伸展性;容纳食物2升左右;
    (2)胃壁内有胃腺：(小腺体)分泌胃液;内含胃蛋白酶;分解蛋白质为多肽, 属于化学性消化。
    6、小肠：①消化系统的主要器官;长度：6米
    肠壁内有肠腺，分泌肠液;含多种消化酶;属于化学性消化;
    7、肝脏：
    ①分泌胆汁，不含消化酶;乳化脂肪为脂肪微粒;属于物理性消化。
    8、胰腺：分泌胰液;有多种消化酶;属于化学性消化。
    初中七年级生物知识点梳理
    人体的营养
    1、食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。
    其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。
    2、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应;检测维生素C用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。
    3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。
    4、夜盲症—--缺维生素A;坏血病—--缺维生素C;脚气病—--缺维生素B1;口角炎、皮炎—--缺维生素B2;佝偻病—--缺维生素D和钙。
    6、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。最大的`消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。
    7、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。
    吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。
    8、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。
    淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。
    9、消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点：1)消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2)绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3)含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。
    消化腺：唾液、腺胃、腺肠腺、胰腺、肝脏;
    消化液：唾液、胃液、肠液、胰液、胆汁;
    消化液排出入的器官口腔胃小肠
    消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶。
    10、消化管的各部分的吸收功能：
    口腔、咽、食管：无吸收养分的功能 ;
    胃：部分水和酒精;
    小肠：绝大部分的营养物质;
    大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素。
    11、营养不良和营养过剩都属于营养失调，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。
    12、青少年应多吃含蛋白质和钙丰富的食物。
    七年级生物上册基础知识
    认识生物
    第一节 生物的特征
    (1)需要营养
    (2)能呼吸
    (3)能排出体内产生的废物
    (4)能对外界刺激作出反应
    (5)能生长和繁殖
    (6)具有遗传和变异的特性
    (7)除病毒外，生物都由细胞构成
    第二章 了解生物圈
    第一节 生物与环境的关系
    1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
    2.生态因素分为生物因素和非生物因素。常见的非生物因素有光、温度、水等。
    3.科学家探究的一般过程：(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流
    4.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照实验只能有一个变量。
    5.对照组指两个条件因素都处于自然状态;实验组指人为改变了某个条件因素。
    6.生物与生物之间的相互关系有：捕食、竞争、合作、寄生、共生等。
    7.生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应并影响环境。
    第二节 生物与环境组成生态系统
    1.在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
    2.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气、水等。
    3.生产者、消费者、分解者物质循环关系：(1)生产者、消费者都指向分解者;(2)生产者、分解者相互指向;(3)消费者不指向生产者。
    4.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
    5.食物链起始环节是生产者，其他都是消费者，食物链中不包括分解者和非生物部分。
    6.在食物链中，营养级别越高，生物数量越少，有毒物质越多。
    7.生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强。
    第三节 生物圈是最大的生态系统
    1.地球上所有生物及其环境的总和叫做生物圈。
    2.生物圈的范围包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
    3.森林生态系统的功能：防风固沙，调节气候，净化空气，涵养水源;草原生态系统的功能：保持水土，防风固沙;湿地生态系统：净化水源，蓄洪抗旱;农田生态系统：农作物为主体，动植物种类少，自动调节能力差。