部编版初一语文课文知识点

    十份信心，十份努力，十份成功。学习成绩要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些初一语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    七年级语文知识点
    《早春呈水部张十八员外》
    1、本诗是韩愈写给中唐诗人张籍的。诗中的“皇都”指的是长安。
    2、诗的前两句写景，作者抓住早春小雨和春草初萌两个典型特征，写出早春景色和初见春色的欣喜，生动传神。
    3、风雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》中写到“春风又绿江南岸”，本诗中与该诗句有异曲同工之妙的是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
    4、“草色遥看近却无”描写早春，给人以美感，把该句呈现的画面描绘出来。
    在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;当走近细看时，小草似乎又悄悄躲起来，让人看不清什么颜色。
    5、“最是一年春好处”一句诗让人格言“一年之计在于春”。
    6、诗人为什么说初春的景色“绝胜烟柳满皇都”?
    因为诗人认为初春草色是早春特有的，它柔嫩饱含水分象征着大地春回，万家更新的欣欣生气之景，而烟柳已是“满”城皆是，不稀罕了。到暮春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。
    7、作者运用对比的手法，写出对早春的认识，请你把这一认识运用到所有事物就会得出一个普遍性的道理。
    一切美好事物，的时节，就在它的萌生阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以希望和盼头。
    8、“草色遥看近却无”写出了早春草色的什么特点?
    写出了早春草色极淡、极少、似有似无的特点。
    9、结合诗的内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
    将象征大地春回的淡淡草色与晚春满城处处烟柳的景色对比，突出早春景色最可爱。
    10、全诗表达了诗人怎样的思想感情?
    对早春景色的喜爱赞美之情。
    初一上册语文期中知识点
    1、散步
    信服xìnfú相信(并)佩服。敬佩。
    嫩芽nènyá嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。
    霎时shàshí霎，短时间;一会儿。霎时，极短的时间。
    拆散chāisàn分开
    委屈wěiqū受到不应有的指责或待遇，心里难过。
    水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明净。
    各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。造句：老师带领同学们道森林里玩耍，同学们快乐的像一群小鸟。老师的身心得到了舒展，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。
    2、秋天的回念
    瘫痪tānhuàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。
    暴怒bàonù：大怒;亦形容水势凶猛激荡
    沉寂chénjì：非常寂静;杳无音讯。
    捶打chuídǎ：用拳头或锤子敲打。
    憔悴qiáocuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。
    央求yāngqiú：恳求,乞求
    神色shénsè：神情面色
    敏感mǐngǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快
    诀别juébié：分别;指无会期的离别;死别
    烂漫lànmàn：色彩鲜丽;坦荡,无做作
    絮絮叨叨xùxùdāodāo：形容说话啰嗦
    淡雅dànyǎ：(颜色花样)素净雅致;(花草等的香气)清淡
    深沉shēnchén：指声音低沉;形容程度深;沉稳，不外露。
    喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴
    初一语文学习方法和技巧
    (一)某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要原因。小学生的直观性强，而抽象思维能力弱;死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。
    (二)升入初中，90%以上的学生的感受是：在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生提出高要求，实行严格的管理，一时不适应的学生会感到压抑，产生了心理障碍，甚至对学习失去信心和兴趣。
    (三)初一学生入学时语文基础参差不齐，对新的学习环境和学习方法适应能力也不一样，所以升入初中后，语文成绩肯定也不一样，渐渐就会出现两极分化的现象。因此，指导初一学生掌握新的学习方法，刻不容缓。
    一、要养成预习的习惯
    在小学，学生普遍不重视预习环节，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。进入初中后，从学习第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。
    那么，怎样预习呢?
    第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上特定的符号，在老师的讲解中理解或向教师请教。
    第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。
    二、有效利用课堂45分钟
    初一学生获取语文知识，提高分析能力，掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的45分钟课堂学习。所以，提高45分钟课堂的听课效率对提高语文成绩能起到事半功倍的效果。要提高听课效率必须遵循“五到”的原则：眼到、口到、耳到、心到、手到。老师要求背诵课文，只要课上有可以利用的时间，就应该见缝插针地争取在课内基本背会，尽量不要把问题留到课后去解决。上课时精力要高度集中，遇到分析题时，要积极动脑筋思考，积极参与发言，这样才能使能力大大地增强。“听”就是要听老师讲解知识点，听结论得出的方法。如果你能把课堂上的知识复述80%-90%，你就是课堂的赢家。课堂笔记可以用笔记本记，也提倡在语文书上记，这样翻阅起来更方便。课堂记录什么呢?记四个内容：
    1、每节课中的新知识新见解。
    2、语文术语及知识规律。
    3、自己需要掌握的知识。
    4、实用价值很大的方法类知识。