五年级上册语文知识点2021

    学而不思则罔，思而不学则殆。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    五年级上册语文第九课《猎人海力布》知识点
    一、我会写组词
    酬chóu(酬谢、报酬、酬金)
    珍zhēn(珍珠、珍爱、珍惜)
    叮dīng(叮嘱、叮咛、叮当)
    嘱zhǔ(嘱咐、嘱托、遗嘱)
    塌tā(倒塌、塌陷、塌方)
    焦jiāo(焦急、焦虑、焦点)
    誓shì(誓言、发誓、海誓山盟)
    谎huǎng(谎话、说谎、撒谎)
    延yán(延长、延续、延期)
    悔huǐ(后悔、悔恨、悔悟)
    扶fú(搀扶、扶着、扶手)
    二、我会认组词
    牺xī(牺牲)
    三、多音字
    挑　　tiāo(挑选)　　　　tiǎo(挑战)
    吐　　tǔ(吐痰)　　　　tù(吐 血)
    没　　mò(淹没)　　méi(没有)
    传　　chuán(传染)　　zhuàn(传记)
    四、近义词
    尊敬一一尊重　　酬谢一一感谢　　再三一一反复
    叮嘱一一嘱咐　　崩塌一一倒塌　　催促一一敦促
    牺牲一一殉难　　镇定一一冷静　　悲痛一一悲伤
    千真万确一一毋庸置疑
    五、反义词
    清楚一一模糊　　镇定一一慌张　　相信一一怀疑
    方便一一麻烦　　悲痛一一高兴
    千真万确一一模棱两可
    五年级上册语文《冀中的地道战》知识点
    一、我会写
    侵qīn(侵略、侵犯、侵占)
    略lüè(粗略、大略、略知一二)
    筑zhù(建筑、修筑、筑路)
    堡bǎo(碉堡、城堡、堡垒)
    党dǎng(入党、党员、同党)
    丘qiū(山丘、沙丘、丘陵)
    妨fáng(妨碍、妨害、何妨)
    蔽bì(隐蔽、遮蔽、掩蔽)
    陷xiàn(陷阱、沦陷、陷害)
    拐guǎi(拐卖、拐弯、拐点)
    二、我会认
    垒lěi(堡垒、对垒)
    搁gē(搁置、搁浅、耽搁)
    岔chà(岔道、岔口、分岔)
    三、多音字
    种zhòng(播种)　 zhǒng(种子)
    钻zuān(钻研)　　zuàn(钻石)
    闷mèn(沉闷)　　mēn(闷热)
    四、近义词
    修筑——修建　简直一一实在　广阔一一辽阔
    妨碍一一阻碍　坚固一一牢固　预备一一防御
    坚持一一保持　想法设法一一千方百计
    五、反义词
    广阔一一狭窄　坚强一一软弱　隐蔽一一公开
    防备一一进攻　不计其数一一寥寥无几
    六、理解词语
    侵略：侵犯掠夺。
    妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。
    岔道：岔路。
    吆喝：大声喊叫。
    隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。
    孑口：指地道里小得只能容一个人过去的关口。
    不计其数：无法计算数目，形容极多。
    语文易错题答题方法答题技巧
    1、对于选择题的答题方法：
    选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
    直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。
    排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
    类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。选题题的分值较高，推荐大家使用排除法来增加正确率。
    2、对于概括段意答题方法：
    1、摘句法
    在一段文字中摘取现成的句子作为对该段落段意的概括
    总起句总结句中心句过渡句
    2、合并归纳法：有时，一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。
    正确运用合并归纳法的关键：
    一是提取要点须准确;
    二是概括要纳入各层要点，重点的不能漏掉。
    3、抓关键词
    关键词语往往是“文眼”，蕴含着段落的主要内容，
    寻找出段落的关键词，
    依据文章内容，组合成一句话来概括段意。
    4、取主舍次法
    无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。
    在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。
    归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。
    “去旁枝，抓主干”。
    5、提问整理法
    在阅读时，采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。
    这种归纳段意的方法常提出的问题有：
    “谁?干什么?”或“谁?怎么样?”