苏教版一年级上册语文知识点

2023.02.09

    一份信心，一份努力，一份成功。每一门功课都有它自身的规律特点，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些一年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    一年级语文重要知识点
    修辞
    修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有
    比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
    修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视，以上的修辞方法是小学生必须要掌握的，接下来做了如下小结，仅供参考!
    1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
    2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
    3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
    4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
    5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。
    设问：可以直白的说就是自问自答。
    6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
    7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
    8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
    9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
    10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。
    11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
    12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
    如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三!
    小学一年级语文知识点
    句子
    1、把下面的句子补充完整。
    通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下9种练习句式。
    (1)、( )替/给/帮/为( )。
    例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。
    我帮老师收作业。我为大家扫地。
    (2)、( )正( )呢!
    例：李老师正忙着改作业呢!
    小鸡正忙着吃虫子呢!
    我正忙着写作业呢!
    (3)、( )渐渐( )。
    例：瓶子里的水渐渐升高了。
    天气渐渐热起来了。
    小树渐渐长高了。
    (4)、( )一边( )一边( )。
    例：小鸟一边飞一边叫。
    他一边说一边笑。
    爸爸一边喝水，一边看书。
    妈妈一边洗手，一边说话。
    老师一边说，一边写。
    (5)、“把”字句与“被”字句互改。
    ( )把( )。 ( )被( )。
    例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。
    我把门打开了。门被我打开了。
    (6)、( )那么( )，那么( )。
    例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。
    我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。
    (7)、( )已经( )。
    例：我已经长大了。小树已经发芽了。
    春天已经到了。我已经写完作业了。
    (8)、( )像( )。
    例：月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
    荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
    (9)、( )十分( )。
    例：我十分专心地看书。
    他十分高兴地回家去了。(十分 =特别=非常=格外 )
    一年级语文关于识字的学习方法
    编字谜
    在一年级的识字教学中，我发现“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果。
    组字游戏
    老师把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上，发给每个小组一份，让他们通过小组合作尽可能多的组字，然后小组派代表到讲台前来展示合作的效果，让全体学生认读，评出冠军组。这样，体现了保底不封顶的教学思路，学生们不仅能组出课本上出现的字，有些学生还能组出许多课外认识的字。
    抢卡片
    老师把许多卡片放在黑板槽里，指名2—3人站在黑板前，按老师读的字音，找出有关的卡片组成字，读后组词或说一句话，谁抢得多谁就可以得到一面小红旗。
    编故事巧记字形
    在教学中根据学生年龄特征和构字的特点，充分发挥学生的联想去揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过直观手段、形象语言、生动故事，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事。如：学“呆”时，教师边讲故事边写笔画：“一个人张着大嘴巴(口)，像木头一样一动不动，原来他在发呆。”
    变字小魔术
    我结合语文百花园一中“这样识字真有趣”组织了“变字小魔术”的游戏。选出一些简单的字让学生加一两笔变成新字。如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，变出了：本、禾、术、未、米等，课堂上，每个孩子都积极参与到“魔术”中，在游戏中学习，在交流中巩固。