二年级语文单元下册知识点

    勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成绩提高，需要多记多看多做题，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些二年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    小学二年级下册语文知识点
    一、复习课文：
    1、日月潭的名字是根据它的(形状特点)起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
    2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子?(因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。)
    3、为什么说葡萄沟真是个好地方?(因为那里不仅有的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方)
    二、背诵：
    1、北京的公园可多啦，有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫)，还有的现代建筑(人民大会堂)、(国家图书馆)、(中华世纪坛)、(首都国际机场)……
    2、优美句子(背写)：
    (1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下，有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的)，(五光十色)，美丽极了。
    (2)要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。
    (3)周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
    3、复习54页“我的发现”：照相-照相机洒水-洒水车集邮-集邮册　　图书-图书馆电视-电视台飞机-飞机场游泳-游泳池足球-足球场
    4、我国是个多民族的国家，有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市，(香港)、(澳门)两个特别行政区，(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治区。
    三、多音字：
    盛chéng(盛饭)　　shèng(盛开)
    倒dǎo(倒闭)　　dào(倒车)
    省shěng(节省)　　xǐng(反省)
    钉dīng(钉子)　　dìng(钉着)
    分fēn(分别)　　fèn(水分)
    干gān(干净)　　gàn(干活)
    空kōng(天空)　　kòng(空地)
    为wéi(为人)　　wèi(因为)
    降xiáng(投降)　　jiàng(降落)
    勾gōu(勾画) 　　gòu(勾当)
    小学二年级语文知识点
    一、近义词：
    美丽—漂亮　　非常—特别　　秀丽—秀美　　中央—中心　　快活—愉快
    欢乐—欢快　　美丽—漂亮　　好像—仿佛　　勤劳—勤快　　连忙—急忙
    挂牵—挂念　　专心—认真　　仔细—细心　　必须—务必　　观察—观看
    二、反义词：
    饥寒——-(温饱)　　索取——-(奉献)　　寒冷——-(温暖)　　虚假——-(真诚)
    冷漠——-(热忱)　　破坏——-(保护)　　危险——-(安全)　　复杂——-(简单)
    安静——-(热闹)　　普通——-(特殊)　　熟悉——-(陌生)　　容易——-(困难)
    开始——-(结束)　　快活——-(悲伤)　　仔细——-(马虎)　　好看——-(难看)
    买——-(卖)　　退——-(进)　　快——-(慢)　　长——-(短)　　正——-(反)
    美——-(丑)　　贫——-(富)　　冷——-(暖)　　恨——-(爱)　　细——-(粗)
    远——-(近)　　真——-(假)　　哭——-(笑)　　朝——-(夕)　　轻——-(重)
    好——-(坏)　　单——-(双)　　高——-(矮)　　生——-(死)　　迎——-(送)
    二年级语文学习方法技巧
    1、注重汉语拼音知识的掌
    汉语拼音知识是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与学校里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学的轻松，学得扎实。
    同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已经学过的拼音进行活学活用，通过儿歌、“摘苹果”等游戏形式激发学生学习的兴趣，并每隔两星期就进行一次回顾、梳理，不断的复习巩固，让学生将拼音知识牢牢掌握，这将为今后查字典，学英语打下扎实的基础。
    2、认真抓好识字这一关
    低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音、形、义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，根据形象会意，利用形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。
    在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节，用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。
    3、抓好写字训练
    写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我注重学生的写字训练。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己的在课堂是的板书，给学生的留言条等方面给学生做一个很好的示范。
    其次，我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红，这样从技能方面要求学生，从习惯方面培养学生。特别是习惯方面的培养，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽视，而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高，我更注重学生有良好的写字习惯。同时把写字和识字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。
    学生的作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课余时间补做。