五年级语文单元考试知识点

    实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    五年级下册语文《刷子李》知识点
    一、多音字
    缝fèng(裂缝缝隙)　féng(缝补缝制)
    模mó(模仿)　mú(模样)
    二、近义词
    规矩—规 则　绝活—绝招　能耐—本事
    包袱—包裹　神圣—庄严
    天衣无缝—十全十美
    半信半疑—将信将疑
    三、反义词
    雪白—乌黑　侵犯—保卫　清脆—浑厚
    明白—糊涂　稀溜溜—干巴巴
    平平整整—坑坑洼洼
    四、理解词语
    刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。
    规矩：一定的标准、法则或习惯。
    半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。
    派头：气派。
    稀溜溜：粉浆稀的样子。
    悠然：悠闲的样子。
    鼓点：打鼓时的音响节奏。
    衔接：事物相连接。
    天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。
    侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。
    威严：有威力而又严肃的样子。
    露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。
    五年级下册语文《清贫》知识点
    生字词：
    筹chóu(筹措)(筹划)
    矜jīn(矜持)(矜夸)
    俘fú(俘虏)(俘获)
    镯zhuó(镯子)(手镯)
    吓hè(恐吓)(威吓)【xià】(吓唬)(吓人)
    裆dāng(裤裆)(裆部)
    企qǐ(企鹅)(企业)
    彼bǐ(彼此)(由此及彼)
    褂guà(褂子)(裤褂)
    坞wù(山坞)(船坞)
    多音字：
    恶è(邪恶)(恶人)　wù(可恶)(深恶痛绝)
    吓hè(恐吓)(威吓)　xià(吓唬)(吓人)
    理解词语：
    1、清贫：贫穷(旧时多形容读书人)。
    例句：爷爷一生过得清贫，但却很知足。
    2、奢侈：花费钱财过多，享受过分。
    例句：即使现在生活条件好了，我们也不能奢侈浪费。、
    3、矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。
    4、继续：积存的钱。
    例句：这次疫情之中，一位环卫工人拿出了他全部的积蓄支援武汉。
    5、热望：热切的希望。
    例句：姐姐对生活充满了热望，每天积极地工作和学习着。
    6、威吓：用威势来吓唬。
    例句：敌人威吓着王二小说出红军的秘密，但他就是宁死不屈。
    7、企望：希望。
    例句：春节到了，家家户户都企望来年过一个吉祥年。
    8、齿冷：耻笑(笑则张口，时间长了，牙齿就会感觉到冷)。
    语文阅读理解解题技巧
    养成良好的审题、阅读习惯
    一、平心静气审题，切忌粗心。
    在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐打开思路。
    二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
    阅读理解试题的文字材料主要用来测试孩子们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
    通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
    初读文章后，分析文章的思路很重要。尤其是低年级段，一定要养成这个习惯。
    孩子的阅读习惯千差万别：有的孩子采用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的孩子采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。在考试中，我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。在平时练习时，可以顺读。根据孩子的情况，因人而异，但是无论哪种阅读方法，都要强调：有效阅读。
    阅读完文章，接下来就是审题环节了。审题时，建议孩子先圈出题干中的关键词，如“错误、正确、词语、句子、第四段”等这些关键词。
    三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
    家长、老师经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。
    阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。要么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务，就这么简单。孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。
    文章中找答案也是有窍门的：具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。
    做好题目之后，我们要告诉孩子：如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，对照各题目推测判断，确保无误。