五年级上册语文知识点整理

    学习从来无捷径。语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    五年级上册语文第四课《珍珠鸟》知识点
    一、多音字
    笼　lóng(鸟笼)　lǒng(笼罩)
    蔓　màn(蔓延)　wàn(瓜蔓)
    待　dāi(待着)　dài(等待)
    挨　āi(挨着)　ái(挨打)
    二、近义词
    舒适一舒服　温暖一温和　繁茂一茂盛
    亲近一亲密　索性一干脆　信赖一信任
    三、反义词
    舒适一难受　自在一拘束　伤害一爱护
    淘气一乖巧　信赖一怀疑　美好一丑恶
    四、理解词语
    深幽：深邃，幽深。
    垂蔓：文中指吊兰垂下来的细长的茎。
    神气十足：形容十分得意和傲慢的神态。
    伏案：趴在桌子上(读书，写字)。
    不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
    索性：表示直截了当;干脆。
    眸子：同“眸”。本指瞳人，泛指眼睛。
    流泻：迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
    信赖：信任依赖。
    五、词语搭配
    (舒适又温暖)的巢　(茂盛)的法国吊兰
    (深幽)的丛林　(笛儿般)的叫声
    (尖细又娇嫩)的鸣叫　(珍珠似)的白点
    (细腻)的绒毛　(美好)的境界
    (不动声色)地写
    六、词语扩展
    “不”字开头的词语
    不动声色　不由自主　不知所措　不可思议
    不辞而别　不堪设想　不甘落后　不远万里
    不翼而飞　不拘小节　不遗余力　不共戴天
    七、课文分段
    第一段(1)：写朋友送“我”一对珍珠鸟。
    第二段(2-12)：写可爱的雏鸟出生了，在“我的呵护下健康成长，“我”取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。
    第三段(13-14)：点明主题一一信赖，往往创造出美好的境界。
    五年级上册语文《桂花雨》知识点
    一、生字组词
    懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)
    兰lán(玉兰、兰花、义结金兰)
    箩luó(箩筐、稻箩、兜箩)
    婆pó(外婆、公婆、老太婆)
    糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)
    饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)
    浸jìn(沉浸、浸泡、浸透)
    缠chán(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)
    茶chá(茶叶、茶水、茶余饭后)
    捡jiǎn(捡柴、捡起、捡破烂)
    二、多音字
    盛　chéng(盛饭)　shèng(盛开)
    担　dān(担心)　dàn(重担)
    挑　tiāo(挑选)　tiǎo(挑战)
    三、近义词
    故乡一家乡　盛开一开放　欣赏一观赏
    姿态一姿势　担心一担忧
    四、反义词
    盛开一凋谢　仔细一马虎　担心一放心
    完整一残缺　新鲜一陈旧
    五、理解词语
    指指点点：指出来使人知道;点明。
    姿态：姿势;样儿。
    缠着：缠绕、纠缠。
    语文易错题答题方法答题技巧
    1、对于选择题的答题方法：
    选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
    直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。
    排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
    类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。选题题的分值较高，推荐大家使用排除法来增加正确率。
    2、对于概括段意答题方法：
    1、摘句法
    在一段文字中摘取现成的句子作为对该段落段意的概括
    总起句总结句中心句过渡句
    2、合并归纳法：有时，一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。
    正确运用合并归纳法的关键：
    一是提取要点须准确;
    二是概括要纳入各层要点，重点的不能漏掉。
    3、抓关键词
    关键词语往往是“文眼”，蕴含着段落的主要内容，
    寻找出段落的关键词，
    依据文章内容，组合成一句话来概括段意。
    4、取主舍次法
    无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。
    在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。
    归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。
    “去旁枝，抓主干”。
    5、提问整理法
    在阅读时，采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。
    这种归纳段意的方法常提出的问题有：
    “谁?干什么?”或“谁?怎么样?”