六年级语文单元的知识点总结

    学习，学习，再学习!学，然后知不足。每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下面是小编给大家整理的一些六年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    六年级语文知识点
    ..【原文】..
    孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
    一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
    一儿以日初出远，而日中时近也。
    一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
    一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
    孔子不能决也。
    两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?”
    ..【注释】..
    (1)游：游学，游历。
    (2)辩斗：辩论，争论。
    (3)故：原因，缘故。
    (4)以：以为，认为。
    (5)去：离。
    (6)日中：中午。
    (7)车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
    (8)及：到了。
    (9)则：就。
    (10)盘盂：过去吃饭的碗，盘子。盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。
    (11)为：是。
    (12)沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
    (13)探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。
    (14)决：裁决，判断。
    (15)孰：谁，哪个。
    (16)汝：你。
    ..【译文】..
    孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
    一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”
    另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
    一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗?”
    另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗?”
    孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
    两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢?”
    ..【启示】..
    .宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
    .认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
    .知之为知之，不知为不知。“不要强不知以为知”。
    .认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。
    .多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。
    .知识是不分年龄，不分界限的。
    我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。
    六年级语文课文知识点
    怎样写好写人的文章
    写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
    1、人物外貌描写
    人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：
    第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八.九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
    第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
    第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
    2、人物动作描写
    人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
    3、人物的语言
    精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
    ⑴先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
    ⑵说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
    ⑶先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
    ⑷只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。)
    4、人物的心理活动
    写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动;也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
    5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：
    第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。
    第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。
    语文学习方法技巧
    一、培养语文兴趣
    “兴趣是的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。
    二、勤于积累
    语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。
    三、多读多练，培养语感
    语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。
    四、写读书笔记
    学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。