人教版七年级历史知识点归纳

    知识是取之不尽，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的知识都需要大量的记忆和练习来巩固。虽然辛苦，但也伴随着快乐!下面是小编给大家整理的一些七年级历史的知识点，希望对大家有所帮助。
    七年级上册历史必背知识点
    夏商西周的更替
    一、我国历第一个国家“家天下”的夏朝
    1、建立时间：约公元前2070年
    2、建立者：禹
    3、都城：阳城
    4、政权机构：城堡、宫殿、军队、刑法、监狱
    夏朝成为我国第一个奴隶制国家的原因：
    1、夏朝按地区划分国民(九州);部落按血缘划分人群;
    2、建立了压迫人民的国家机构：军队、刑法、监狱;
    3、“王位世袭制”代替了“禅让制”，开始“家天下”
    “王位世袭制”代替“禅让制”应该是一种社会的进步，其根本原因是社会生产力的发展，导致私有制的出现和对立阶级的产生
    夏灭亡的原因：夏桀暴虐成性、荒.无度、大兴土木、剥削百姓
    二、商朝的建立
    1、公元前1600年，商汤建立商朝，定都亳
    2、盘庚迁都：殷公元前1300年
    3、商朝的政治、经济、文化
    政治上：是当时世界上的国家之一。
    经济上：农业、畜牧业、手工业广泛使用青铜器，创造了光辉灿烂的青铜文明。
    文化上：甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种成熟的文字。
    三、西周的建立
    1、建立时间：公元前1046年
    2、建立者：周武王
    3、都城：镐京(今西安)
    4、西周的政治、经济
    政治：分封制
    农业：农作物品种增多，已有人工灌溉
    手工业：分工较细(百工);原始瓷器制作比较普遍
    建筑业：建筑物上开始使用“瓦”
    四、西周的灭亡及东周建立
    1、西周灭亡时间：公元前771年犬戎攻破镐京
    2、东周开始：公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)
    五、夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处?从中我们能得到什么启示?
    (1)荒.无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
    (2)统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿;用人做到唯才是举，广纳谏言。
    (3)得道多助，失道寡助
    分封制的作用
    作用《春秋》《战国策》西汉刘向编写内容周王的分封：“授民授疆土”诸侯的义务：服从周王，治理诸侯国，保卫周王。……血缘关系的亲疏同姓、姻亲、功臣、前代贵族依据分封人员A、加强周王室与各诸侯国的经济、文化联系。B、推动了边远地区的经济开发与文化发展。
    七年级下历史知识点总结人教版
    第1课隋朝的统一与灭亡
    知识点一：隋朝的建立与统一
    1.建立时间:581年;建立者:杨坚(隋文帝);都城:长安
    2.统一时间:589年;统一标志:隋灭陈;
    意义:结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
    3.灭亡原因:隋炀帝残暴统治(好大喜功,不恤民力,纵情享乐,奢侈无度);时间:618年;事件:隋炀帝在江都被杀.
    知识点二:隋文帝统治
    措施:发展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡制度;加强中央集权,提高行政效率.
    作用:促进了社会经济的迅速恢复和发展——国力强盛.
    知识点三:隋朝大运河
    修建者:隋炀帝
    目的:为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治.
    各段名称:永济渠,通济渠,邗沟,江南河
    五大水系:海河,黄河,淮河,长江,钱塘江
    重要城市:涿郡(北),洛阳(中心),余杭(南)
    作用:加强了南北地区政治,经济和文化的交流.
    知识点四:科举考试
    隋文帝:初步建立起通过考试选拔人才的制度;
    隋炀帝:进士科创立,标志着科举制的正式确立;
    意义:是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权利,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,同时也推动了教育的发展.成为历朝选拔官吏的主要制度.
    第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
    知识点一：唐朝的建立与“贞观之治”：
    1.唐朝建立:618年;建立者:李渊(唐高祖);都城:长安。
    2.李世民(唐太宗),年号贞观。
    3.唐太宗的主要活动(治国政策和措施)
    (1)用人上:吸取隋朝速亡的历史教训,勤于政事,虚心纳谏(魏征),从善如流;广纳贤才,知人善任(房玄龄,杜如晦).
    (2)政治上:进一步完善三省六部制,明确中央机构的职权及决策程序;制定法律,减轻刑罚;增加科举考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为最重要的科目;严格考查各级官吏的政绩。
    (3)经济上:减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产.
    (4)军事上:贞观年间,唐太宗发兵反击,先后击败东、西突厥,加强了对西域的统治。
    3.贞观之治:唐太宗统治期间,政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛,历称之为“贞观之治”.
    初一历史学习方法
    一、历史学习：似易而实难
    2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。
    具体对策：
    “一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数;
    “二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点;
    “三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。
    3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。
    具体对策：
    文明史，历史复习的新角度;
    专题化，历史考试的总趋势;
    重基础，体现基本能力要求;
    重现实，适度结合热点命题。
    二、历史解题：公式化模式+发散思维
    根本原因(根源)+具体原因+直接原因(最直接的称导火线)
    内部原因(自己的)+外部原因(对方的和环境的)
    主要原因+次要原因
    主观原因+客观原因
    一、历史背景、原因和目的
    1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)
    ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
    ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
    ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
    2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
    3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)
    4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
    5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
    6、目的、动机：→直接→主要→根本
    二、历史内容=经济+政治+文化+……
    历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。
    1、经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……
    (2)近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……
    2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
    3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……
    4、事件、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败
    三、历史影响、意义和教训
    1、性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果……
    2、影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……
    3、判断成败及原因
    4、经验教训或启示：(经验+教训)→启示
    5、历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论
    孩子的成长是最重要的，在这个过程中，难免会出现各种各样的问题。
    孩子学习成绩不好，记忆力差，是因为没有掌握对学习方法。