如何提高政治成绩的方法


    很多同学们都是很讨厌政治的,因为政治要背的内容很多,但是学习好政治对我们以后了解社会会有很多好处的。下面是小编整理的如何提高政治成绩的方法,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
    
    如何提高政治成绩的方法
    首先要主动比政治老师的进度快,上课要认真听老师讲解书本上的知识,千万不要走神。当你一不留神时间就走了,老师的重点也没听到。在老师讲课的时候你要去思考为什么是这样的。
    你需要对政治内容进行系统整理。这个你可以在下课后的课余时间去快速整理政治内容也可以把老师给你们的内容进行死记硬背成为你自己的东西。
    你要清楚哪些是必考的,哪些是经常考的,哪些是可能考的。分批次的背熟,重点放在前面,次重点在后,快速的熟悉必考的,掌握常考的,理解可能考的。这是重要的一步。重要的是死记硬背是硬道理。
    你要学会用自己的语言来概括总结老师给你的知识,这样你就可以更好的记忆。比如用歌词来串记。
    下课你可以和同学交流学习经验。作为文科生最重要的是怎样做好选择题,你必须搞明白。怎么做,这是怎来的原因。不懂的要及时问老师。
    政治成绩不好怎么提高
    1、认真听讲,做好笔记。学好政治课的第一步,就是认真听讲。上课专心致志地听取教师对于各个知识点的讲述、分析,注意力跟着教师的思路走,听懂基本概念、基本原理,掌握本节课的知识重点。在听课的过程中,要做好课堂笔记,随时记录下教师在课堂上讲述的重点,边听边记,既可以加深对于课本内容的理解,又可以为课后的复习做准备。倘若不注意听讲,又不做笔记,那么,这门课就等于白学,而浪费的时间、精力却是无法挽回的。因此,认真听讲,做好笔记是十分重要的。
    2、联系实际,学以致用。政治课具有极强的实用性,它的理论与我们的生活、与社会现实紧密相联,息息相关。学习政治课,必须要理论联系实际,用实践来检验理论是马克思主义认识论的基本原理,只有经受实践检验的理论才是真正的理论,我们的政治课理论是可以分析现实的,这是它生命力之所在,因此,要大力提倡学以致用,在实践中掌握理论。由于社会是一个复杂的有机体,社会现象错综复杂,任何一个理论也不能解决一切问题,需要在实践中充实、发展,通过应用,我们会发现理论的正确与不足,从而进一步学好政治课。
    如何背诵政治知识点
    一、图示记忆法
    通过图形识记来增强记忆效果的方法。图示记忆法的主要特征是:“形象性强”。
    图示分为直观图示和逻辑关系图示两种。
    直观图示的设计步骤是:
    1、根据要记忆的概念或原理的内容选择一个易于用图形表示的例子;
    2、抓住例子与概念、原理的相似点设计图形;
    3、组织说明图形的文字。
    逻辑关系图示的设计步骤是:
    1、找出理论所包含的知识点;
    2、按照理论中各知识点的内在联系用简单的文字、线条表示出来。
    二、列表记忆法
    以列表的形式把相关的材料进行对比或对照,从而记忆其特点和材料之间的联系的记忆方法。
    列表有多种形式,主要有一览表、说明表、系统表、比较表、统计表等。
    列表的主要步骤有:
    1、根据记忆的需要首先对材料进行分类,看其适合编制哪种类型的图表。
    2、查找和归纳材料的主要特征、特点,比较不同材料的异同点。
    3、按不同类型表格的规格和形式编制表格。
    4、按照表格内的基础上,逐一把材料的主要内容填到表中。
    运用列表记忆法不必专门去死记硬背,因为往往一张图表整理出来,脑子已形成深刻的印记。
    三、概括记忆法
    对所要记忆的材料进行提炼,抓住关键性内容进行记忆的方法。这种方法的特点是删繁就简,高度浓缩,提高记忆效率。
    运用概括记忆法的具体办法有:
    1、用语缩略。对于较长的词语、名称、概念予以简化和省略。
    2、内容凝聚。内容庞杂繁杂的材料,可以从识记材料中找出关键性的字眼。
    3、重点提示。把材料进行综合归纳,将重点标列出来,作为记忆的提示。
    四、规律记忆法
    寻找和推导记忆事物中本质的必然的联系加以记忆的方法。由于规律具有普遍性和重复性的特点,只要抓住事物的这一共性,就能联系个性。
    五、提纲记忆法
    提纲记忆法的特点是具有较强的直观性、概括性和条理性。
    一经过目,印象深刻,这是其直观性;化繁为简,转多为少,这是其概括性;井然有序,层次分明,这是其条理性。写提纲就是要写出材料的主要脉络。
    六、趣味记忆法
    兴趣与记忆的关系是非常密切的。对学习材料和要记的东西本身的直接兴趣,是推动人们进行有效记忆的内在动力。
    具体做法是:
    1、把某些学习材料编成便于记忆的故事、歌诀,或赋予其具体的直观的形象;
    2、围绕学习材料组织专题讲座会、答辩会,组织各种知识竞赛;
    3、对于兴趣索然而又需要记忆的知识要“突破一点”,以期带来全面的兴趣;
    4、用诱导的方法调动兴趣,并以适当的进度维持兴趣。