六年级数学的知识点苏教版

    知识是取之不尽，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的知识都需要大量的记忆和练习来巩固。虽然辛苦，但也伴随着快乐!下面是小编给大家整理的一些六年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。
    小学6年级毕业考试数学重难知识点：几何面积
    基本思路：
    在一些面积的计算上，不能直接运用公式的情况下，一般需要对图形进行割补，平移、旋转、翻折、分解、变形、重叠等，使不规则的图形变为规则的图形进行计算;另外需要掌握和记忆一些常规的面积规律。
    常用方法：
    1.连辅助线方法
    2.利用等底等高的两个三角形面积相等。
    3.大胆假设(有些点的设置题目中说的是任意点，解题时可把任意点设置在特殊位置上)。
    4.利用特殊规律
    ①等腰直角三角形，已知任意一条边都可求出面积。(斜边的平方除以4等于等腰直角三角形的面积)
    ②梯形对角线连线后，两腰部分面积相等。
    ③圆的面积占外接正方形面积的78.5%。
    数学知识点六年级
    圆
    一、圆的特征
    1、圆是平面内封闭曲线围成的平面图形。
    2、圆的特征：外形美观，易滚动。
    3、圆心O：圆中心的点叫做圆心.圆心一般用字母O表示。
    圆多次对折之后，折痕的相交于圆的中心即圆心。圆心确定圆的位置。
    半径r：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。半径确定圆的大小。
    直径d:通过圆心且两端都在圆上的线段叫做直径。在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。直径是圆内最长的线段。
    同圆或等圆内直径是半径的2倍：d=2r 或 r=d÷2
    4、等圆：半径相等的圆叫做同心圆，等圆通过平移可以完全重合。
    同心圆：圆心重合、半径不等的两个圆叫做同心圆。
    5、圆是轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。
    有一条对称轴的图形：半圆、扇形、等腰梯形、等腰三角形、角。
    有二条对称轴的图形：长方形
    有三条对称轴的图形：等边三角形
    有四条对称轴的图形：正方形
    有无条对称轴的图形：圆，圆环
    6、画圆
    (1)圆规两脚间的距离是圆的半径。(2)画圆步骤：定半径、定圆心、旋转一周。
    二、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，周长用字母C表示。
    1、圆的周长总是直径的三倍多一些。
    2、圆周率：圆的周长与直径的比值是一个固定值，叫做圆周率，用字母π表示。
    即：圆周率π = 周长÷直径≈3.14
    所以,圆的周长(c)=直径(d)×圆周率(π)—周长公式：c=πd, c=2πr
    圆周率π是一个无限不循环小数，3.14是近似值。
    3、周长的变化的规律：半径扩大多少倍直径也扩大多少倍，周长扩大的倍数与半径、直径扩大的倍数相同。
    4、半圆周长=圆周长一半+直径= πr+d
    三、圆的面积s
    1、圆面积公式的推导
    如图把一个圆沿直径等分成若干份，剪开拼成长方形，份数越多拼成的图像越接近长方形。
    圆的半径=长方形的宽
    圆的周长的一半=长方形的长
    长方形面积=长×宽
    所以：圆的面积=圆的周长的一半(πr)×圆的半径(r)
    S圆 =πr×r=πr2
    2、几种图形，在面积相等的情况下，圆的周长最短，而长方形的周长最长;反之，在周长相等的情况下，圆的面积则，而长方形的面积则最小。
    周长相同时，圆面积，利用这一特点，篮子、盘子做成圆形。
    3、圆面积的变化的规律：半径扩大多少倍,直径、周长也同时扩大多少倍，圆面积扩大的倍数是半径、直径扩大的倍数的平方倍。
    4、环形面积 =大圆–小圆=πR2-πr2
    扇形面积=πr2×n÷360(n表示扇形圆心角的度数)
    5、跑道：每条跑道的周长等于两半圆跑道合成的圆的周长加上两条直跑道的和。因为两条直跑道长度相等，所以，起跑线不同，相邻两条跑道起跑线也不同，间隔的距离是：2×π×跑道宽度。
    一个圆的半径增加a厘米，周长就增加2πa厘米。
    一个圆的直径增加b厘米，周长就增加πb厘米。
    6、任意一个正方形的内切圆即圆的直径是正方形的边长，它们的面积比是4∶π。
    7、常用数据
    π=3.14 2π=6.28 3π=9.42 4π=12.56 5π=15.7
    小学六年级数学学习方法
    良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是学生必备的素质，是学好数学的最基本保证。小学数学学习习惯的培养，需要坚持不懈，持之以恒。
    1.课前预习的习惯。
    有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。
    2.认真听“讲”的习惯。
    这里的听“讲”，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
    3.认真完成作业的习惯。
    完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。要求学生从小就养成：(1)规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。(2)良好的行为习惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。(3)认真审题，仔细运算的习惯。(4)验算的习惯。