七年级历史单元知识点

    知识是一座宝库，而实践就是开启宝库的钥匙。学习任何学科，不仅需要大量的记忆，还需要大量的练习，从而达到巩固知识的效果。下面是小编给大家整理的一些七年级历史的知识点，希望对大家有所帮助。
    七年级历史知识点
    商鞅变法
    1、历史背景：
    (1)封建经济发展的需要
    战国时，铁器牛耕的推广提高了生产力，新的生产方式出现(“公作则迟，分田则速”
    (2)各诸侯国为了富国强兵，相继变法
    2、商鞅变法的目的：引进人才、富国强兵、变法图强
    3、时间：公元前356年秦孝公
    4、商鞅变法的主要内容
    5、商鞅变法的作用(意义)
    政治上：废除了秦国旧制度，建立了新制度，秦国发生了根本性的变化。
    军事上：秦军的战斗力大大提高。
    经济上：秦国的社会经济得到发展。
    6、商鞅变法成功的原因
    (1)直接的具体原因：a.秦孝公的支持。b.变法内容的适宜。c.商鞅策略的正确。d.人民的支持。
    (2)深层次的原因：
    a.顺应了时代发展的潮流(根本原因)，b.代表了新兴地主阶级的利益。
    在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了?为什么?
    判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。变革者个人的悲剧与变革成败不能混于一谈。
    7、商鞅变法成功的启示：
    (1)变革不会一帆风顺，要坚持不懈。
    (2)变革需要勇气，甚至要付出血的代价。
    (3)顺应时代潮流的变革，能推动社会进步。
    初一历史知识点
    唐朝的中外文化交流
    知识点一:遣唐使：
    1.背景:唐朝时期,中国和日本的交流非常频繁.为了学习中国的先进文化,日本派遣使节到中国,当时称为“遣唐使”.跟随使节来华的,还有很多的留学生和留学僧等.
    2.规模:日本的遣唐使有十几批,最多的一次达到500多人.
    3.影响:他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的的影响。
    知识点二:鉴真东渡：
    1.评价:鉴真是唐朝和日本文化交流中影响的人物。
    2.六次东渡:鉴真接受日本僧人的邀请东渡日本,前五次都因种种原因没有成功,辛劳过度而双目失明.但鉴真仍矢志不渝,继续进行第六次东渡,终于在754年抵达日本.
    3.鉴真的贡献:他在日本传授佛经,还传播中国的医药,文学,书法,建筑,绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献.
    知识点三:唐与新罗的关系
    1.新罗强盛后,派遣世界和留学生到唐朝学习中国文化.
    2.新罗物产居唐朝进口首位.
    3.新罗仿唐制建立了政治制度,采用科举制选拔官吏,引进中医,天文,历算等.
    4.朝鲜音乐也传入唐朝.
    知识点四:玄奘西行：
    1.概况:贞观初年,高僧玄奘西行前往天竺取经,不畏艰险,历经磨难,经过4年的长途跋涉到达天竺.
    2.主要活动及贡献:
    (1)在天竺:他遍访天竺的名寺,研习佛法,曾在佛学学府那烂陀寺游学,成为远近闻名的佛学大师.
    (2)回国后:玄奘携带大量佛经回到长安,此后主持译经工作,为中国佛教的发展作出重大贡献.
    (3)《大唐西域记》:根据他的口述,由其弟子记录成书,记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献.
    初一历史复习方法
    一、历史学习：似易而实难
    2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。
    具体对策：
    “一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数;
    “二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点;
    “三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。
    3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。
    具体对策：
    文明史，历史复习的新角度;
    专题化，历史考试的总趋势;
    重基础，体现基本能力要求;
    重现实，适度结合热点命题。
    二、历史解题：公式化模式+发散思维
    根本原因(根源)+具体原因+直接原因(最直接的称导火线)
    内部原因(自己的)+外部原因(对方的和环境的)
    主要原因+次要原因
    主观原因+客观原因
    一、历史背景、原因和目的
    1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)
    ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
    ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
    ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
    2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
    3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)
    4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
    5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
    6、目的、动机：→直接→主要→根本
    二、历史内容=经济+政治+文化+……
    历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。
    1、经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……
    (2)近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……
    2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
    3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……
    4、事件、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败
    三、历史影响、意义和教训
    1、性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果……
    2、影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……
    3、判断成败及原因
    4、经验教训或启示：(经验+教训)→启示
    5、历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论
    孩子的成长是最重要的，在这个过程中，难免会出现各种各样的问题。
    孩子学习成绩不好，记忆力差，是因为没有掌握对学习方法。