人教版初一历史知识点梳理

    伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积累，从少到多，奇迹就可以创造出来。学习也是一样的，需要积累，从少变多。下面是小编给大家整理的一些初一历史的知识点，希望对大家有所帮助。
    七年级历史知识点归纳总结
    昌盛的文化
    一、佛教东来和道教兴起
    1、佛教
    ⑴、佛教起源于古印度。
    ⑵、佛教在西汉末年经丝绸之路传入我国中原地区。
    ⑶、我国第一座佛教寺院-----白马寺。
    ⑷、佛教教义：佛教宣扬生死轮回、因果报应，认为人生是痛苦的，只有忍耐眼前的一切痛苦，信奉佛教，努力修行，才能在来世得到幸福。
    ⑸、东汉末年，佛教在民间流传开来。
    2、道教
    ⑴、道教产生于东汉时期，是中国本土的宗教。
    ⑵、东汉以后，思想领域逐渐形成了以儒家为主，儒、佛、道三家并立互补的局面。
    二、司马迁与《史记》
    1、司马迁撰写的《史记》，是我国历第一部纪传体通史。
    2、《史记》全书130篇，52万多字，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的主要史事。
    三、威武雄壮的地下军阵
    举世闻名的秦始皇陵兵马俑是其中杰出的代表。
    七年级下册历史复习资料
    一、知识回顾
    1、581年，杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
    2、589年，隋朝灭掉陈统一南北。
    3、隋朝建立的意义：结束.对峙局面，为经济社会繁荣发展奠定基础。
    4、隋文帝的统治(开皇之治)
    (1).措施：改革制度、发展生产、注重吏治、减轻人民负担。
    (2).结果：国家统一安定，人口大幅增长，储积大量粮食和布匹，社会经济繁荣。
    5、大运河开通的目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
    6、隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河。.
    7、隋朝大运河(由北向南)分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河沟通五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
    8、大运河作用：大大促进了我国南北经济的交流
    9、618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，李渊(唐高祖)在太原起兵反隋进入长安建立唐朝。
    10、唐高祖退位后，传位李世民(秦王)。李世民就是唐太宗，年号贞观。
    11、唐太宗治国思想：吸取隋亡的教训，认识政府要轻徭薄赋，发展生产，皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公。
    12、唐太宗治国措施：
    ①唐太宗重视发展生产，减轻农民的赋税劳役
    ②注意“戒奢从简”，节制自己的享受欲望
    ③合并州县，革除“民少吏多”的弊政
    ④唐太宗注意任用贤才和虚心纳谏(富于谋略的房玄龄、善断大事的杜如晦，人称“房谋杜断”，敢于直言的魏征(进谏200多次，最的谏臣)
    13、贞观之治的结果：政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历称当时的统治为“贞观之治”。
    14、女皇武则天(晚年称帝，改国号为“周”)
    (1).地位：是我国历的女皇帝。
    (2).政绩：政启开元，治宏贞观
    {措施：继续实行唐太宗发展农业生产，选拔贤才的政策
    {结果：经济进一步发展，国力不断增强
    15、.隋唐时，国家政治制度有许多创新，突出的是三省六部制，中央机构为中书省，门下省和尚书省，中书省决策，门下省审议和尚书省执行。
    16、开元之治
    (1).时间：唐玄宗统治前朝
    (2).措施{任用贤才，如姚崇等{重视吏治{崇尚节俭
    (3).结果：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历称为“开元盛世”。
    17、农业{兴修水利(共修建40多处大型水利工程)
    18、农耕技术改进：水稻采取育秧移植栽培，江南地区成为最重要的粮食产地。
    19、创新工具：曲辕犁和简单的蔬菜品种从西域传入，茶叶生产在江南农业中占重要的地位，世界第一部茶叶专著《茶经》作者陆羽被后人称为“茶神”。(唐朝农民改进犁的构造，创制了新的灌溉工具：筒车)
    初一历史复习方法
    一、学会听课
    用新的方式听老师复习阶段的辅导课。复习阶段听老师讲课，听什么?听思路，听提炼，听挖掘，听补充、听小结，听解题方法的指导。听课过程中，一有所得，当即记于课本天头地脚处，以供备忘，正如“好记性不如烂笔头”。
    二、学会课后自己整理教材
    在历史能力测试中，分成两个部分：一是闭卷的选择题;一是开卷的材料分析题。主要考察同学对历史史实的认知和迁移以及运用基本的历史方法解决问题的能力，包括对历史知识的识记、理解和运用。千变万化的能力测试题都离不开考察你对教材的认识。所以，要以不变应万变，抓住教材为本。在整理教材的过程中注意以下几方面：
    (1)知识主干化。在知识结构的框架下，记住其中的主干知识，不要孤立的记忆它。所谓的主干知识，是指按课标要求掌握的重大历史事件(或人物)的内容和影响(或作用)。表现在课文中，即是每一课子目的核心内容。这些内容不多，记住的目的是为了突出重点，并能由此而链接更多的知识点，提高对知识的积累量，进而提高分析问题的能力和效力，以及准确性。这部分往往会在闭卷的选择题部分来考察。
    (2)知识线索化。在对每一单元知识结构整理的基础上，联系比较上一单元和下一单元的知识，整理出本册书的知识线索，这需要在老师的引导下完成。在知识线索下，加强对知识因果关系的理解，有的事件是一因多果，有的是多因一果，有的是一因多果等等，注意全面、辨证、多角度地分析。并要注意这些历史对今天社会建设中的启示。这类知识一般在开卷部分以材料为载体多重设问来体现。有的同学往往认为历史考试中有很大部分是开卷的，所以没必要抓教材，殊不知，在考试中时间紧，如果对教材没整体认识和熟悉，根本没法在短短的时间内完成检测内容。因此，教材知识的线索化这个环节尤其重要。
    (3)注意教材中的插图、文献材料和注释和课文中补充的小字。课文中的插图：可以用来加深对课文中相关知识的理解。首先，要善于观察，抓住其中隐含的历史信息。其次，掌握一些识图的技巧，如，注意地形图中的图示含义、线条的走向和古今地名国名的变化;了解人物图中的神态;发现景物图中的细节和特征等。文献材料：一般在课文中用黑体字表现，它是史实来源的第一手材料或第二手材料，学习时，注意其出处，联系课文相关内容，解读其中语句的含义，这样能帮助我们提高阅读能力，形成论从史出、史证结合的学习方法。小字部分往往容易在检测中以材料的形式出现，考查学生的归纳和知识迁移能力。这个环节的培养有利于我们在考场上把没见过的材料与我们所学的知识结合起来。
    三、注意历史复习中的记忆方法。
    许多历史知识需要记忆。有好的记忆方法，就能收到事半功倍的效果。历史知识的记忆法很多，最常用最有效的记忆方法有以下几种：浓缩记忆法、图示记忆法、数字归纳记忆法、联想比较记忆法。