2020版四年级英语教案

2022.10.27

    教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家
    2020版四年级英语教案1
    《What Are You Wearing?》
    一、教学目标：
    1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans
    2.能力目标：使同学能够熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……”
    3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
    二、教学重难点：
    1.重要概念trip
    2.同学能够熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……”
    三、教具、学具：
    1.衣服的图片.
    2.录音机和磁带
    3.单词卡片
    四、教学过程
    1.Greeting
    2. 复习
    a. Ask and answer用以复习clothes: [小学优秀教案网，更多英语教学设计=www.JSJ六十铺中小学教育=]
    T: What are you wearing?
    S: I’m wearing ……
    b.做Spell It 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.
    3.教授重要概念:
    待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.
    T: Look! What is Jenny wearing? Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)
    Listen to part 2 once then discuss this question.
    Listen to part 2 again and students try to follow it.
    4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:
    This is a……
    I have a ……
    I’m wearing……
    5.Read after the tape.
    6. 完成<活动手册>第1题
    7. 作业: a. 完成<活动手册>剩余局部.
    b. 对话练习.
    板书设计:
    Lesson19: What Are You Wearing?
    What are you wearing?
    I’m wearing ……
    jeans
    　2020版四年级英语教案2
    When Is It?》
    教学目标：
    1. 复习序数词，以和英语中日期的表示方法。
    2. 学习掌握句式When is ____ ? ______ .
    3. 学习并掌握生词 yesterday , today , tomorrow
    4. 了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
    教学重点：
    学习掌握句式When is ____ ? ______ . 以和生词 yesterday , today , tomorrow。
    教学难点：
    正确使用句式 When is _____ ? ______ .进行问答。
    教学准备：
    日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
    教学过程：
    一、 Class Opening and Review
    1.Greeting .
    教师先用How are you?等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
    2.Review教师拿出日历提问：What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。
    二、 New Concepts
    1.教授“When is _____ ? ______ .”
    利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导同学进行对话。
    教师：What day is it ?
    同学：_______ .
    教师：Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please , class .
    同学：When is ______ ?
    教师：When is _____ ? Today . When is ______ ?
    同学：Today .
    教师：When is breakfast/lunch/supper ? In the _____ .
    同学：____ morning/afternoon/evening .
    同学模仿练习
    2.介绍节日
    教师指着6月1日向同学提问，引出儿童节 Children’s Day，然后合上日历提问同学：When is Children’s Day?引导同学回答：It is June first.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，同学说出节日的汉语名称，教师向同学介绍英语表示方法。如新年 New Year’s Day ，春节 Spring Festival ，劳动节 International Worker’s Day ，儿童节 Children’s Day ，教师节 Teacher’s Day ，国庆节 National Day 。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。
    Practice：
    教师提问：When is ______ (节日名称)?
    同学用英语回答出日期。
    小组练习。
    3.教授“yesterday , today , tomorrow”
    教师利用日历，指着今天的日期问同学：What day is today? 同学回答：Today is____. 然后分别指着昨天和明天的日期问：What day was yesterday/ is tomorrow?向同学介绍重点单词yesterday , today , tomorrow ，同学跟读。
    4.利用课本和录音带
    同学跟录音带看书读。
    5. 练习
    同学分组练习，编对话。对话中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知识，也要用到前面学过的旧知识。
    6. 扮演
    同学将他们编的对话当众扮演出来。
    三、 Class Closing :完成手册上的练习。
    和：板书
    略
    2020版四年级英语教案3
    《How Many Do I Have?》
    一. 教学目标：
    1.复习1-100的数字。
    2.掌握规范用语How many ? .
    3.能在生活和学习中积极使用How many ? .
    二.教学重难点：
    1.教学用点：规范用语How many ? .
    2.教学难点：How many ? .句型和准确读写100以内的数词。
    三.教具、学具：
    1.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
    2.每个同学椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
    四.教学过程：
    (一)开始上课和复习：
    1.问候：
    T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).
    2.复习复数名词和数字。(结合第4课学过的方位词和Where is ?的句型)
    ①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
    T:I can’t find my pencil-case. Where is it?
    全班：On the desk.
    T: Thank you .Where is my pencil?
    全班：It’s in the pencil-case.
    T: Oh, I have one pencil.(板书)(找一名同学)Where is your pencil?
    :On the desk.
    T: Give me, please. Now I have two pencils(板书)
    You say it, please.
    下面依次用其他同学的其它用品进行练习并板书 books, erasers, markers…… 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,there book等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中同学的注意力，又可以练习听力，还有利于和时纠正同学错误)
    ②练习之后，教师说：I want more and more markers, do you want to count with me ?
    做游戏Clap 注意同学的发音，尤其是十几和几十的读法。
    (在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twen – ty -one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty 的节奏。根据同学人数调整所数的数字，争取让每个同学都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。)
    ③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.
    教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的同学读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的同学站起来，读fifty-four cats.
    (二)教授重要概念How many ? .
    1.引入句型How many ? .
    练习几组之后，问一个同学：What do you have?
    S:I have 19 monkeys.
    T: Can you say it, again?(尽量用表情和体态来表示)
    How many monkeys?(用手指着19) =www.JSJ六十铺中小学教育=小学优秀教案网
    S:19 monkeys.
    T举起三块橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (开始数) One, two, there. How many eraser? There erasers(板书划线局部)(举起两本书)How many books do I have?
    全班：Two books.
    2.练习句型How many ,总结句型特点。
    T：(找一名刚才在游戏中没有被提问过的同学，拿起他的卡片)
    What’s this?
    全班：A chair.
    T翻过来，看elephants数字) How many elephants?
    :Twenty elephants.
    T:(问全班) Can you ask?(换另一个同学的卡片)
    全班：What’s this?
    :A boy.
    全班:How many boys?
    :Sity boys.
    T:Ask and answer in your group.
    在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些同学可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象，要给予提示，请同学总结：
    How many 句型用来提问数量，How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。
    3.巩固
    1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself.
    同学自读课文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅画。
    T:First,How many books does Danny have?
    S;Eight books.
    教师和同学分角色朗读第三、四幅图(提示同学are,there也表示“有”)
    T:How many books are there on the desk?
    S:siteen books.
    齐读最后一局部：
    T:What happened?
    Sanny falls down.
    2.《活动手册》第二题。
    师：现在让我们来做一个小检验吧!
    (三)家庭作业：《活动手册》第五课 1，3题。
    五.板书设计
    Lesson 5: How many Do I have?
    1 pencil—--2 pencils
    1 book -----5 books
    1 marker---12 markers
    1 eraser----4 erasers
    How many ereasers?------ereasers.
    2020版四年级英语教案