小学语文阅读理解答题万能公式

    小学语文阅读理解答题万能公式，简单实用!
    阅读理解一直是语文考试中失分的重灾区，面对试卷上的阅读理解题，理解文章意思的同时，在答题技巧上面也应下点功夫。今天小语整理了一些阅读理解中不同题型的答题模式，希望对孩子有所帮助。
    第一部分：词语
    一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
    动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
    形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
    副词：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
    ( 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦!)
    二、动词理解
    XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情
    三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
    答：不能。因为：
    (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
    (2)该词与上文是一一对应的关系;
    (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
    ( 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦!)
    第二部分：句子
    一、句子分析
    这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
    例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?
    修辞的分析：
    1
    它本身的作用;
    2
    结合上下文，分析句子里词语的表达效果;
    3
    答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用
    不同修辞的作用及答题格式：
    A、比喻、拟人
    作用：生动形象;
    答题格式：把XX比作(把XX拟人化)XX，生动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(人物)……
    B、排比
    作用：有气势、加强语气、一气呵成等;
    答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点
    C、设问
    作用：引起读者注意和思考;
    答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
    文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”
    D、对比
    作用：强调了……突出了……
    E、反复
    作用：强调了……加强语气
    F、反问
    作用：强调，加强语气等;
    答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情
    G、借代
    作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
    H、引用
    引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
    引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
    二、某句话在文中的作用
    1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;
    2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
    3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
    三、仿写句子
    注意：
    ①字数大致相同;
    ②修辞手法相同;(没有修辞手法的除外)
    ③在概念和现象上互相有联系;
    第三部分：段、篇词语
    一、标题作用
    (1)全文的线索，推动情节发展
    (2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)
    (3)形式新颖，吸引读者
    (4)反映人物情感变化
    二、某段起什么作用
    1、开头
    A、开篇点题(照应文章标题)
    B、点名所要描写的对象
    C、引起下文
    D、渲染气氛
    E、设置悬念，吸引读者
    F、为情节发展埋下伏笔
    2、此段在文中
    A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
    B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
    3、结尾
    A、总结全文，深化主题
    C、照应题目
    D、照应开头
    E、照应全文
    F、引人深思
    三、归纳文章的中心
    公式：
    ①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
    ②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
    ③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：这篇文章描写了……表达了……感情
    ⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
    第四部分：写作方法
    一、记叙的要素的作用
    公式：
    ①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
    ②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
    ③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
    ④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
    二、文章运用表现手法作用
    例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?
    (1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点
    (2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
    (3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
    (4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
    (5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
    三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
    (1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
    作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)
    (2)环境：自然环境、社会环境
    作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
    四、描写手法的作用
    1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
    2、明确描写类型及相关知识：
    ①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征
    ②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
    ③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
    ④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
    3、公式：
    外貌：描写了……的样子，表现了……
    语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
    动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
    心理：……等词语写出了……，表现了……
    五、环境描写的作用
    1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
    2、公式：
    ①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。
    ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
    ③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
    六、文章开头写景语段的作用
    公式：
    1、分析所写景物的特色。
    2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
    七、巧设悬念
    公式：
    1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。
    2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
    八、本文(某段)运用什么表达方式
    记叙、描写、议论、说明、抒情
    九、插叙的作用
    1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
    2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
    十、称谓变化
    公式：
    1、找出人物称谓的变化词语。
    2、采用第一人称，亲切、真实。
    3、称谓变化也反映了情感的变化。
    初中语文阅读理解解题技巧可GET!
    NO.1 审题
    通常拿到一篇文章,第一遍需要通读,首先要确定文章的体裁。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章里的每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。这就要求学生平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。
    有的学生要用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法",就是先读题目后读短文, 最后寻找答案。"倒读法"的好处在于学生是带着问题阅读, 目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读 时间。
    NO.2答题
    例
    1、文章表达了作者什么样的思想感情?
    这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感都可以从文章的字里行间里看出来。
    2、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
    对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的 作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用 是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
    3、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?
    常用的修辞手法有很多,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
    比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。
    拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。
    夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们 丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。
    排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、 短句使用,使文章具有音韵美,读起来朗朗上口。
    4、 概括文章主旨。
    对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… ,赞美了……表达了作者…… 的思想感情,揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
    5、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
    看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情。
    描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。