初三如何学习化学的方法

    化学知识是世界各国人民共同的财富。为了加强化学学科的知识交流，为了共同探索化学的未知领域。那么接下来给大家分享一些关于初三如何学习化学的方法，希望对大家有所帮助。
    初三如何学习化学的方法
    一、基本功，再扎实些
    在此次期中考试中，化学老师发现了这样一些“可惜”的问题，具体表现在：
    1.化学用语混淆不清，使用不当，如氮原子与氮分子、钠离子与显+1价钠元素……
    2.概念不清，如氧化物与含氧化合物、原子与元素……
    3.审题不清，答非所问，如用名称表示写成化学式，用化学式表示写成名称。
    4.化学方程式书写时不注意细节，如条件漏写、错写、忘写，不配平，气体或沉淀箭号标注有误。
    5.化学专用名词写错别字。如量筒写成量桶、坩埚写成坩锅……
    二、审题，再到位些
    期中考试中，部分学生存在审题不到位、思维不够完善等问题，具体表现在：
    1.若试卷语言描述拗口，多次出现“不正确、不属于、可能、错误”等词语，同学们七绕八绕就头昏，易犯低级错误;
    2.不定项选择题选项犹豫不决;
    3.忽略实验细节，如我校期中试卷中有一小题“若提供了铁架台、玻璃棒，过滤操作缺少的玻璃仪器为?”绝大多数学生只填了漏斗，而忽略了烧杯的选择……
    提醒：平时要重视应试技巧的培养。平时养成严谨的良好学习习惯，训练自己力争做到“笔指、眼观、默读、脑想”，注意学生思维集中程度的培养，就能减少低级错误的发生。注重变通、变式的训练，学会从多角度、多方面思考问题，堵塞思维的漏洞。
    中考化学一轮复习攻略
    (一)牢固掌握化学用语、认真运用化学工具是学好化学学科最起码的条件。
    化学知识是世界各国人民共同的财富。为了加强化学学科的知识交流，为了共同探索化学的未知领域。国际会议制定了各国通用的化学用语。在初中阶段，同学们要特别掌握的化学用语有：
    1、部分元素名称、元素符号和分类
    2、准确掌握物质的名称、俗称及化学式
    化学式是该物质最小微粒(一般指分子)中元素种类和原子个数的组合式。书写要准确，学会命名，熟悉俗称。
    为了准确掌握化学式的书写，同学们在学习“化合价”时，要在理解的基础上，熟练掌握“化合价”的运用，确保化学式书写准确。
    3、准确书写化学方程式
    化学方程式是运用化学式来表达化学反应的正确结果，是以化学反应事实和质量守恒定律为依据，指导化学工业生产。
    书写化学方程式，根据化学方程式进行有关的计算是同学们学习化学的重点和难点。同学要注意这部分的学习、理解和记忆。
    (二)认真理解和掌握化学基本概念。
    基本概念是初中化学重点学习部分。对基本概念要准确理解。并能运用基本概念来分析化学反应现象。
    基本理论是研究化学现象的根本。但初中所学的原子理论、分子理论都是初步的、基础的，但基本理论对今后学好化学课程、做好化学研究将是极为重要的。
    (三)认真观察实验现象，真实记录，提高化学实验的动手能力。
    化学实验是研究物质化学变化最有力的说明。化学也是以实验为依据的。同学们要学会观察实验、操作实验、描述实验现象和过程、记录准确的实验现象和结果，完成好实验报告。
    (四)熟悉重要物质的组成和性质。
    初中化学所研究的物质，都是与我们生活密切相关的物质。例如：我们要学习人类需要的第一物质氧气，第二物质水，等等。学习时不仅感到亲切，熟悉，而且通过学习也会对它的性质、组成、结构、变化、用途有了进一步了解。
    (五)学会把化学知识与生活实际、社会实践相结合。
    我们就生活在化学变化的环境中，如何用化学知识解释一些现象?如何成为环境保护的一份子?如何正确、安全地使用化学用品等。通过联系实际，不仅提高了学习化学的兴趣，也为今后化学学科学习的深化打下了良好的基础。
    (六)化学学科是能力培养的重要学科。
    化学学科是一门研究物质(多指微观物质中的原子或分子等)的组成、结构、性质、变化、合成及应用这样一门自然科学。它对培养我们的观察能力、记忆能力、思维能力、推理能力、实验动手能力以及自学能力都是很重要的。在这些能力提高的同时，学化学的兴趣更浓了，对化学知识的追求感更强了。
    初三化学实验常见错误：
    1.加热固体物质用排水法收集气体时，实验完毕，先移酒精灯，后把导管从水中取出，使水倒流，试管破裂。
    2.把试管里的物质加热，没有将试管夹夹在离管口1/3的位置，而是夹在试管的中部。
    3.倾倒液体时，掌心没有对着瓶上标签，试剂瓶盖没有倒放在桌子上。
    4.用量具(量筒和滴定管等)量取液体时，视线往往在上方，量出液体的体积比实际体积大。没有掌握“量具上的刻线和液体凹面的最低点应在同一水平线上”的读法。
    5.检查装置气密性时，没有将导管先插入水里，或插入水中太深，气体无法逸出。
    6.使用滴管时，将滴管口伸入试管并触及试管内壁。
    7.在做实验时，试剂瓶塞张冠李戴，如将盛氯化钡溶液的滴瓶管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或者相反，造成试剂污染。
    8.药品用量太多，如硝酸与铜反应，铜量太多，生成大量的毒气，既影响健康又浪费药品。
    9.用玻璃棒蘸取一种溶液后，没有用蒸馏水洗干净就去蘸取另一种溶液;或用药匙取粉末药品时，没有用纸将药匙擦干净，就去取另一种药品，造成严重污染。
    10.试验氨的溶解性时，用湿的试管收集;检验试管或集气瓶是否充满氨气时，红色石蕊试纸没有用水润湿。
    11.做中和滴定实验时，将锥形瓶用蒸馏水洗了后又用待测试液洗，使待测溶液的实际用量大于用移液管所取的量，使所消耗的标准溶液的量增多，造成误差。
    12.用高锰酸钾制取氧气时，没有用棉花堵住试管口，使高锰酸钾进入导管污染水槽。
    13.用排水法收集氧气时，将集气瓶倒置在水中，集气瓶没有灌满水或者根本没有灌水。
    14.实验结束时，没有将所用玻璃器皿洗干净，桌面也没有整理好，影响下一节课的实验。
    15.给试管里的物质加热，用手拿着酒精灯或者酒精灯的位置不当，不是太高就是太低。