高二政治课堂必讲必学知识点

    有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。只要你掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。以下是小编给大家整理的高二政治课堂必讲必学知识点，希望大家能够喜欢!
    高二政治课堂必讲必学知识点1
    一、意识的本质
    1、从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。
    (1)意识是自然界长期发展的产物。一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。生物的反应形式是人类意识产生的前提。
    (2)意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。
    2、从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。人脑是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
    3、从意识的内容看，意识是客观存在的反映。(意识是客观存在的主观映象)
    总之，物质世界先于人的意识而存在，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
    二、意识的能动作用
    1、人能够能动地认识世界。
    ①意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。人不仅能认识事物外部现象，还能透过现象把握事物的本质和规律。不仅能认识现在，还能追溯过去，预测未来。
    ②意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
    2、人能够能动地改造世界。
    ①意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
    (意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。)
    ②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进;萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
    三、物质和意识的辩证关系
    1、原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用;正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
    2、方法论：
    (1)要坚持一切从实际出发，实事求是;
    (2)要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
    高二政治课堂必讲必学知识点2
    基本知识：
    1、文化对人们具有十分重要的影响
    (1)文化对人的影响来自于特定的文化环境，也来自于各种形式的文化活动。
    (2)文化对人们影响的表现：①文化影响人们的交往行为和交往方式。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。
    (3)文化对人们影响的特点：①文化对人的影响，具有潜移默化特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。人们从事文化活动所受到的影响，许多是发生于潜移默化的过程之。②文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式其他各个方面，都是深远而持久的。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，它一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
    2、优秀文化与人的成长关系
    优秀文化能够丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，促进人的全面发展。
    积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
    3、社会发展和人的发展的关系
    社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高，永无休止的过程。
    4、人的全面发展的表现和不同要求
    人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高，不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。
    5、提高中国特色社会主义文化的竞争力
    (1)在综合国力的竞争中，文化竞争力备受世界各国关注。文化是一种综合的力量，其中科技与教育占有十分重要的地位。科学技术实力和国民教育水平，作为衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，日益受到各国高度重视。
    (2)对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器。当前经济全球化基本上是由西方发达国家主导的，世界经济的“游戏规则”主要是由它们制定的，这使发展中国家面临不平等竞争的极大压力。面对西方敌对势力的文化渗透和西化、分化我国的政治图谋，维护我国的文化安全，提升中国特色社会主义文化的竞争力显得更加重要。
    难点释疑：
    6、人们的文化、实践活动、认识活动、思维方式之间的内在联系。
    (1)不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。
    (2)思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。
    (3)体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。
    7、潜移默化不等于消极被动、无目的。
    文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
    8、深刻认识文化实力的重要性
    随着文化、政治和经济三者的相互交融，文化实力日益成为当代世界一项引人瞩目的国力。文化实力从总体上反映着一个国家综合国力的强弱。
    一般来说，综合国力包括物质实力与文化实力两类，也就是人们说的“硬实力”和“软实力”。其中物质实力是基础，文化实力是在物质实力的基础上产生、发展起来的。有了强大的物质实力，并不一定有强大的文化实力;但有强大的文化实力，就一定有强大的物质实力，因为强大的文化实力是以强大的物质实力为前提的。文化实力的大小反映着物质实力的大小，进而反映着综合国力的强弱。
    文化实力作为综合国力的重要内容，同时还影响综合国力的硬实力即物质实力的形成与发展。综合国力中的经济实力、军事实力、资源实力等物质实力的形成，需要文化实力的支持。文化为物质实力的发展提供了精神动力与智力支持、文化产业在综合国力中所占的比重日益增长。一个国家的文化资源丰富，进行开发就能转化成文化产业，为国家创造出巨大的物质财富。如包括中国在内的一些世界文明古国，通过开发文化旅游业从而带动相关产业的发展，促进了综合国力中硬实力的形成和发展。
    文化实力是整个综合国力发挥作用的重要条件。一个国家的综合国力要发挥作用，即经济实力、政治实力与文化实力作为一个整体，形成社会发展的历史合力，最终还是离不开具有一定科学文化素质和思想道德素质的人，以及整个民族的精神状态与凝聚力。这些条件的具备，要靠文化实力发挥作用。
    高二政治课堂必讲必学知识点3
    一、解析重点——正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面
    1.二者作为矛盾特殊性的两种情形，虽然都是讲矛盾的不平衡问题，但有严格的区别。
    (1)两者外延不同。主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相互比较而言，而矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方相互比较而言的。主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可以有多个;矛盾的主要方面只有一方，次要方面也只有一方。
    (2)两者内涵不同。主次矛盾讲的是复杂事物包括许多“矛盾体”，每一矛盾体可以称为“一个”或“一种”矛盾;而矛盾的主次方面讲的则是“矛盾侧面”。正因为主次矛盾都是“矛盾体”，其内容都包含着矛盾的双方，因此，主次矛盾又都有各自的主次方面。
    (3)两者的作用不同。主要矛盾决定事物的发展进程，其原因是主要矛盾处于支配地位，起着决定作用;矛盾的主要方面决定事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上支配矛盾的次要方面。
    (4)识别的方法不同。主次矛盾关系的原理要求我们办事情既要善于抓重点、抓关键，又要学会统筹兼顾。一般材料中有“中心”、“关键”、“重点”等字眼或意思都是讲要抓主要矛盾或要求用主次矛盾的关系原理来分析。例如，“牵牛要牵牛鼻子”，“射人先射马，擒贼先擒王”。矛盾的主次方面关系的原理要求我们看问题要全面，抓住事物的本质和主流。一般材料中有“抓本质”、“抓主流”、“认形势”、“识大局”、“辨方向”等字眼或意思都是讲要抓矛盾的主要方面或要求用矛盾主次方面的关系原理来分析。例如，我国要坚持以公有制为主体，评价一个人的功过是非，形势的好与坏。
    (5)两者的对立面不同。主要矛盾在复杂事物的发展过程中与许多次要矛盾相对立而存在，以各种次要矛盾为自己的对立面;矛盾的主要方面与次要方面相比较而存在，以矛盾的次要方面为自己的对立面。
    2.二者的联系。
    (1)它们都是属于矛盾特殊性的两种情形，都在自己的矛盾体系中居于支配地位，都规定着事物的特殊性及其发展过程。
    (2)分析主要矛盾，抓重点，主要是看主要矛盾的主要方面，因为事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾的主要方面规定的。
    (3)二者在实践中都有共同的要求，即都要求人们在认识事物解决特殊矛盾时，坚持两点论和重点论相统一，反对和克服一点论、均衡论。
    (4)二者都是和各自对立面相比较而存在、相斗争而发展，并依据一定条件互相转化。
    二、破析难点——正确理解两点论与重点论
    两点论与重点论的统一既是重要的原理，又是重要的方法论。对此，应掌握以下几点。
    (1)关于主次矛盾的关系，要全面理解主次矛盾在复杂事物中的不同作用，对它们既不能等量齐观，搞均衡论，又不能因抓重点而忽视次要矛盾，搞“单打一”、一点论。
    (2)关于矛盾主次方面的关系，要注意二者对事物性质的不同影响，不能忽视矛盾次要方面对事物性质和发展的作用，不能认为事物的性质只是由矛盾的主要方面决定的。
    (3)关于坚持两点论与重点论的统一，这既是主次矛盾关系的要求，也是矛盾主次方面辩证关系的要求，它要求我们想问题办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流，反对一点论和均衡论。
    三、辨析近点——关于重点论与抓重点
    重点论是主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系原理在实际工作中的运用。抓重点则是在认识复杂事物发展过程时，要全力抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾，以带动其他次要矛盾的解决，它是主次矛盾原理的要求。