一年级英语知识点

    英语学习是为了面对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。尤其随着中国的进一步发展，世界各地的人都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于一步。以下是小编整理的相关资料，希望帮助到您。
    
    一年级英语知识点
    单词句型：
    1 、单词：表地点的名词： road supermarket hill house station
    2 、句型：问路并能准确指明方向
    ---Where ' s the … please?
    ---Go straight on.\Turn left.\Turn right.
    MODULE3 ACTIVITIES and MODULE4 IN THE PARK
    句型：
    1、---Have you got … ?
    ---Yes I have./No I haven ' t. I ' ve got …
    2、Twenty and one is …
    MODULE2 DIRECTIONS
    句型：
    1、---What are you doing?
    ---I ' m …
    2、---What is hehe doing?
    ---He\She is …
    3、---What are they doing?
    ---They are …
    MODULE 5 FOOD and MODULE 9 HAPPY BIRTHDAY
    句子：
    1、 What do you see? I see a frog/rabbit/bee/bird.
    2、 What do you hear? I hear a hen/sheep/dog/cat.
    3、Smell the noodles, Ben. Taste the soup, Kitty. It’s nice. Yummy. Yummy.
    4、I like balls. I like dolls. I like kites. I like bicycles.
    5、Do you like sweets/jelly/biscuit/ice cream? Yes./ No. I like…
    6、 Hello! What do you like? I like water/cola/juice/milk.
    7、 Spring is green. Spring is warm. Summer is red. Summer is hot.
    8、 How is the weather? It’s cloudy/sunny/rainy/windy.
    9、 What do you need? I need a new T-shirt/dress/shorts/blouse.
    10、 What can you do? I can sing/dance/draw.
    What can she/he do? She/He can ride/skip/play/fly.
    一年级英语学习方法
    a 语言学习敏感期 4～12岁-充分利用布罗卡区
    培养双母语，建立英语思维：语言学习敏感期 4～12岁
    人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言，过了这段时期以后，一般来说，很难习得"完美"的母语。
    人类大脑中掌管语言学习的区域叫"布洛卡斯"区。4～12岁，是这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是"母语"，也就是说，很有可能很快掌握并灵活运用。
    12岁之后，绝大部分人的"布罗卡斯"区会关闭，此时再学语言，大脑会将这些语言存储在"记忆区"，运用时就不再那么自如灵活了。
    另外，从神经机能这方面来看，研究表明，在敏感期学到的语言存储在布洛卡斯区，之后将会存储在记忆区。这时当你再产生思维想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕一圈，绕到记忆区，然后在记忆区提取，然后再说。
    b 语言习得沉默期-尊重孩子听的过程465
    根据语言学家克拉申(Krashen)的理论，儿童在习得母语时，总是经历一个为期大约一年的"听"的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。这一规律同样适合于第二语言习得。第二语沉默期的长短因人而异，有的只要一天，有的则要半年或更久。
    Krashen认为"沉默期"是使习得者建立语言能力的一个非常必要的时期。在沉默期这段时间里，儿童通过"听"来提高语言能力，也就是说，通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。
    大家可以想想一下，自己的孩子从出生到他会说话，这中间有差不多两年的"沉默"时间。英语学习也有这样一个语言习得的沉默期。在这个期间，主要是以听为主。经过一定的"听"的积累，到一定阶段的时候，他才会有一个飞跃，就像刚才我说的，他会上一个台阶。
    很多家长问过我这个问题：刚开始的时候，我们跟他说了很多，但是让他说，他怎么不说?是不是孩子害羞啊，是不是孩子性格内向啊。不是，性格内向、外向的孩子都会经历这个过程。在英语环境里面经过一段时间，孩子会慢慢地打破沉默。有一天你会发现，他突然能够说出一句话或者一段话了!这个过程每个孩子都会有的。
    说起这个听，我也听过有的家长跟我开玩笑说，听那还不简单啊，我天天给他放英文，让他多听，听过一段时间后，他就自然会说了。
    不是的。第一，语言永远是一种交流的工具。如果你没有交流，只是被动地听，孩子永远学不会语言的。
    不要以为放动画片孩子就会了，不是的。我曾经作过试验，把孩子放在电视机前，让他听很久英文的节目。但这对孩子语言是没有半点提高的。
    语言是一种交流，当他想去说，去表达时，他才会积极地去调动语言的组织。所以，听肯定不是单纯地听，而是在交流环境当中的听。
    一年级英语学习技巧
    培养学习兴趣
    刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的
    注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣。
    (1)教学方法灵活多样，具有启迪性。
    在我的课堂上，我会根据学生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教学方法。例如：背单词时采取抢
    答形式;背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的
    气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生。
    (2)授课内容新颖、难易适中。
    小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当我讲到课文难点时，我会多花些心思，把难点讲的浅显易懂，
    生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在学习英语中找到乐趣，进一步激发求知欲。
    (3)创设情景对话，发挥学生想象力。
    针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点，我会让学生
    多进行对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且培养了学习兴趣。