部编版一年级语文整理知识点

2022.08.29

每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些一年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

    小学一年级语文辅导知识点
    23个声母：
    b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w
    注意：
    ①平舌音：以zcs为声母的音节
    翘舌音：以zhchshr为声母的音节
    ②zhchshr和zcs的位置，这个地方很容易出错。
    ③分清b和d、p和q。
    ④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。
    24个韵母：
    单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü
    单韵母都只有一个字母
    复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
    复韵母由两个字母构成
    前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün
    后鼻韵母(4个)ang、eng、ing、ong
    注意：
    (1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。
    (2)特别注意“ou和er”，很容易出错。
    (3)介母：iuü
    16个整体认读音节：
    zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
    yi、wu、yu
    ye、yue、yuan
    yin、yun、ying
    注意：
    (1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。
    (2)分解开需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)
    yuan(y——ü——an)yun(y——ün)
    音节的拼读：
    1、能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang
    e、en、o、ou、er
    2、二拼音节：声母+韵母。
    3、三拼音节：声母+介母+韵母。
    ①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。
    拼音的标调规则
    有a先找a，没a再找o、e，i、u并列标在后。
    1、按照六个单韵母(aoeiuü)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就标在o或者e的头上，以此类推。
    2、特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。
    小学一年级语文知识点
    双生字词：
    丁冬说话朋友你们红花绿草爷爷知道全家父母父亲
    母亲着急认真。得意主意同意因为阳光办法亲情爱情
    热情冷淡老师练习非常常常玩球桃树树苗什么男孩
    女孩江南江湖江河请坐让座座位再见再会可以可是
    远处短处到处找到照亮明亮明晚照明空气空军海军
    军队竹桥看着叫声笑声苗条面条前面后面情面脸面
    洗脸笑脸扫把扫地种地没有许多许可冷热淡红淡绿
    过桥过河高原原因桃园送别跳远学习高兴香气秀气
    和气语气话语笑话蚂蚁凉快快乐赶快就是成名有名
    定时时间房间帮忙早晚送给干净伙伴起立得到得意
    乡亲老乡家乡专心想念画家合唱听话古诗名气
    语文一年级学习方法
    一、学拼音反复练习不断巩固
    拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家长会有顾虑，怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼音。如果是这样，我们的语文教材是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让孩子跟着练习。
    每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课巩固一课，及时地预习和复习。您还可以采取和孩子比赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的兴趣。
    小学一年级如何学好语文的方法
    现在，汉语拼音的学习正在进行时，孩子们逐渐认识了声母、韵母、整体认读音节，但音节的拼读仍有一定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。
    这就好比学游泳、学骑车那样，有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程。于是每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长协助进行拼读测试，弥补了课堂上不能逐一指点的不足，同时进行拼读之星的评选，以这样的评价机制增强了拼读的乐趣。
    制作拼音卡片也是必备的学具及游戏工具，能帮助孩子更灵活地学习、运用拼音，每天都要反复认读。我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是的巩固汉语拼音的方法。
    在汉语拼音学习结束后，将会每天布置一个阅读作业——读一个拼音故事，一定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并及时纠正读音，提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时注意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。
    要通过反复练习，及时矫正，使孩子逐步掌握拼读、发音的技巧。请家长保持一颗平常的心，发现孩子的点滴进步，切勿急功近利。
    二、学识字口到眼到善用方法
    新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生认识10——15个生字，[每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。
    据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。
    因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。
    识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较(比一比)识字，形声字识字，组词识字等等。
    在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。二年级后可以逐渐让学生不指读。
    除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将认识的字圈出来等。
    生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。