沪教版一年级数学知识点

    学习必须与实干相结合。每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，数学其实和语文英语一样，也是要记、要背、要练的。下面是小编给大家整理的一些一年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。
    小学一年级下册知识点(数学)
    第一重点：认识图形
    一、图形可分为(1)平面图形，(2)立体图形
    1、平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形
    2、立体图形：长方体、正方体、圆柱、球
    二、图形的拼组
    1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。
    2、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。
    3、两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。
    第二重点：分类与整理
    分类的方法：一般是(1)按形状;(2)按颜色;(3)按用途;(4)按种类。
    在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
    第三重点：认识人民币
    1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
    2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
    3、主要题型：
    填合适的单位。(注意和生活实际联系)
    计算：元+元角+角满10角记得换成1元
    元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算
    如：
    (1)2元8角+6角=2元14角=3元4角
    (2)65元-3元7角=64元10角-3元7角=61元3角
    4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
    列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。
    5、换钱：1张10元可以换5张2元。
    1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。
    1张50元可以换10张5元。
    6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。
    一年级数学《20以内退位减法》知识点
    方法一：
    “做减想加”或“想加做减”因为8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。
    “做减想加”或“想加做减”这个计算方法看似简单，但要求学生思维力，首先要求学生要熟练掌握20以内的加法才能快速的应用“做减想加”或“想加做减”。
    方法二：
    “破十法”12-5=10-5+2=7
    “破十法”这个计算方法如果让学生自己思考计算方法，它是一个不受欢迎的方法。这方法要在教师的指导下学习学生才能掌握，首先告诉学生3不够5减时先不减，要找十位借1变成一个10-5得数5再和剩下的2合在一起成了7。
    方法三：
    “平十法”14-5=14-4-1=9
    “平十法”也叫“连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别一个数如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，这方法的难点在于把减数拆成另外两个数，一定要拆对。
    方法四：
    “多减加补”13-9=13-10+1=4
    “多减加补”这个方法的特点在于：把减数先凑成10，再用补减数减再加上和9凑成10的那个数1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。
    方法五：
    “将被减数个位上补足成够减的数”13-5=15-5-2=8
    “将被减数个位上补足成够减的数”这个方法是将被减数的个位补到能被减数减，再接着减去补上的数。如：13-5化成15-5-2=8这样学生就更容易掌握了。
    关于小学一年级数学的学习方法
    1.学好数学，必须掌握三个基本概念：基本概念、基本规律和基本方法。
    2。在完成主题后，我们必须仔细总结并相互推论。这样，我们就不会花太多的时间和精力，当我们遇到同样的问题在未来。
    3.一定要得到一个全面的对数学概念的理解,并且不能有偏见。
    4.学习概念的最终目的是用概念来解决具体问题。因此，我们应该主动运用所学到的数学概念来分析和解决相关的数学问题。
    5.我们应该掌握各种解决问题的方法，在实践中有意识地总结，慢慢培养合适的分析习惯。
    6、要主动提高综合分析能力，利用文本阅读进行分析和理解。
    7.在学习中，要注意有意识地转移知识，培养解决问题的能力。
    8.为了贯穿我们所学到的形成一个系统的知识，我们可以使用类比关系方法。
    9.每一章的内容都是相互关联的，不同章节之间的比较，以及前后的知识真正整合在一起，有助于我们更深入地理解知识体系和内容。
    10.在数学学习中，通过对相似的概念或规律进行比较，找出它们的相同点、不同点和联系，从而加深它们的理解和记忆。明确数学知识之间的相互关系，深入理解数学知识的概念，了解数学知识的衍生过程，使知识有序、系统化。
    11。学习数学不仅要关注问题，还要关注典型问题。
    12。对于一些数学原理、定理公式,不仅记得其结论,了解这一结论。
    13.学习数学，记住并正确描述概念和规律。
    14.在学习过程中，要注重理解，解放思想，把抽象化为具体，逐步培养学习数学的兴趣。
    15。对概念进行恰当的分类可以简化学习内容，突出重点，明确上下文，便于分析、比较、综合和概念。
    16.数学学习是最忌讳的知识歧义，知识点被混淆在一起，为了避免这种情况，学生应该学会写“知识结构摘要”。
    17.学会对问题类型进行划分和组合，学会从多角度、多方面分析和解决典型问题，并从中总结出基本问题类型和基本规律方法。
    18.根据同一种数学知识之间的关系形成一个有机的整体，从而达到全局记忆的目的。
    19.结合各种特殊培训的特点，更多的学生和教师进行交流，学习他人的智慧，节省时间，提高问题的速度和质量，提高反应能力。
    20。学习数学应该是循序渐进的，只要我们打好基础，就可以逐步完善。
    21。解决数学问题,关键是要建立正确的数学概念,从数学思维的角度来看,使用数学法则来解决。
    22.认真听课是奠定数学基础的重要组成部分，也是牢固掌握基础知识的根本途径。
    23.在解决这一问题时，可以尝试采用不同的方法，如假设法、特殊值法、整体法等。
    24、要深刻认识知识点，认真研读课本，认真倾听，了解现实。
    25.认真倾听，一方面可以更好地掌握知识背景，加深理解，另一方面，也可以学习教师分析问题，解决问题的思路。
    26.当我听老师的评论时，我想先想一想如何做问题，然后看看老师的解决办法是否一样，也就是想想他们是否和老师一样。阅读并思考老师在黑板上解决问题的过程，想想他们是否能这样写，想想在解决问题的过程中是否有漏洞。
    27.我们要注意三点：第一，学会用笔;第二，注意课后练习;第三，分层预习。
    28.不要担心一个或多个课程的糟糕成绩。利用你的优势。他们可以帮助你重建信心，这是成功的第一个关键。
    29。在课堂上，我们应该注意以下三点：第一，用心观察，紧跟教学思路;第二，善于做笔记;第三，积极回答问题，敢于提问。
    30.如果你想真正的理解、认识和评价自己,要有勇气面对自己和展示自己。