高二数学不好怎么办的方法

    很多同学轻松愉快的度过了高一，很快就要迎来了高二。高二是提升自己学习成绩的最好时机，当然高二也是高中三年最具有挑战和收益最大的一年。下面给大家分享一些关于高二数学不好怎么办的方法，希望对大家有所帮助。
    高二数学不好怎么办
    高二数学不好怎么办：学好数学的首要条件是打好基础
    学习数学没有什么“秘诀”，更加没有什么捷径，只有扎扎实实地打好基础，把基本功学好，由一点一滴做起，慢慢累积经验，成绩才会逐步有所提高。
    高二数学不好怎么办：独立思考也是学好数学的重点
    1、数学它是一门着重于理解的学科，一定要勤分析、多思考、多练习，对学过的内容和问题，要从正面、反面各个角度思考，要善于找出它们之间的联系，总结出规律性的东西。
    2、不要一遇到不懂的问题就即时请教别人，要自己动脑子思考，不以过份依赖别人，经过自己的努力，克服其中的困难，如果实在做不出来再向老师或别人请教，这样对自己才有更大的帮助和锻炼。
    高二数学不好怎么办：我们要端正自己的学习态度
    1、我们要注意培养良好的学习习惯，做到上课专心致志听课，课后要刻苦钻研问题。
    2、在平时做题、阅读或者参考书籍时都要集中精力，争分夺妙，不要分心思考无关的问题。
    高二数学不好怎么办：平时多看对学习有益的课外书
    课后我们可以多去图书馆找一些和数学方面有关的书籍阅读、练习，这样也可以提高数学的学习成绩。
    数学不好其实很大程度因为懒惰。懒于背公式、理解概念，懒于思考，懒于做题，懒于总结。懒惰又可归因于没有兴趣，没有兴趣其实可能又是因为怕失败，不敢尝试、不敢挑战。
    数学其实是充满了挑战的学科，一道题目的解答以及探索更多的解答方法，这个过程就是一个挑战的过程，并且应该越-战越勇才能更多的从中收获。
    高二数学这样做就能学好
    培养浓厚的兴趣
    高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大，因此，高一过后，一些同学对数学望而生畏。
    数学的学习其实不会很难，关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想，说明你拥有数学的思维能力;而当你能验证猜想，则说明你已具备了学习数学的天赋!认真地学好高二数学，你能领悟到的还有：怎么用最少的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能获得最多利润;优美的曲线为什么可以和代数方程式建立起关系;为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多;为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学……
    当你陷入数学魅力的“圈套”后，你已经开始走上学好数学的第一步!
    培养分析、推断能力
    其实，数学不是知识性。经验性的学科，而是思维性的学科，高中数学就充分体现了这一特点。所以，数学的学习重在培养观察、分析和推断能力，开发学习者的创造能力和创新思维。因此，在学习数学的过程中，要有意识地培养这些能力。
    关于学习方法和效果的关系，可以这样描述：当你愿意去看懂部分题目的答案时，你的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型，，定期做出小结的时候，你一定是班级数学方面的优等生;而当你习惯根据数学定义自己出题，并解决它，你的数学水平已经可以和你的老师并驾齐驱了!
    尝试这些学习方法
    学习程度不同的学生需要不同的学习方法。
    如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼，请按如下要求去做：预习后，带着问题走进课堂，能让你的学习事半功倍;想要做出完美的作业是无知的，出错并认真订正才更合理;老师要求的练习并不是“题海”，请认真完成，少动笔而能学好数学的天才即使有，也不是你;考试时，正确率和做题的速度一样重要，但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水平。
    如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷，请接受如下建议：收集你自己做过的错题，订正并写清错误的原因，这些材料是属于你个人的财富;对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩，所以，请制定好学习计划并努力坚持;把很多时间投入到一个科目中去，不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象”，就是说当达到一定程度，再努力时，进步开始不明显。
    怎么可以在高二快速提高数学成绩
    一、数学运算运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。
    二、数学基础知识理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。
    什么是理解?按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。
    三、数学解题学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。
    1、如何保证数量?
    ①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。
    ②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理;先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题;不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心;对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。
    2、如何保证质量?
    ①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途?再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法;一题多解，一题多变，多元归一。
    ②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。