六年级语文课文知识点梳理

    学习从来无捷径。语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些六年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    六年级上册语文《花之歌》知识点
    一、多音字
    冠　guān(鸡冠花)　guàn(冠军)
    二、理解词语
    苍穹：天空。
    冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
    摇曳：摇荡。
    旖旎：柔和美好。
    馥郁：形容香气浓厚。
    三、近义词
    苍穹——天空　孕育——养育　摇曳——摇荡
    硕大无朋——庞然大物　孤芳自赏——自命清高
    四、反义词
    摇曳——静止　硕大无朋——小巧玲珑
    孤芳自赏——自渐形.
    五、词语拓展
    描写花的四字词语
    花枝招展、火树银花、姹紫嫣红
    万紫千红、鸟语花香、花团锦簇
    春暖花开、繁花似锦、花红柳绿
    百花争艳、百花齐放
    六、句子解析
    1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
    两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。
    2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
    运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。
    3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
    运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。
    4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
    运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。
    5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
    运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。
    六年级上册语文知识点
    一、我会写
    崖yá(悬崖、山崖、断崖)
    渡dù(渡口、渡江、渡船)
    索suǒ(索取、搜索、铁索)
    二、多音字
    难nán(困难)　nàn(灾难)
    磅bàng(磅秤)　páng(磅礴)
    蒙méng(蒙蒙细雨)　mēng(蒙骗)　měng(蒙古包)
    三、近义词
    等闲——平常　磅礴——雄伟　逶迤——蜿蜒
    四、反义词
    逶迤——笔直　开颜——愁眉
    五、理解词义
    三军：这里指的是红一方面军，“三”在此处是虚指，泛指红一方面军的多个军团。
    尽开颜：全都喜笑颜开，露出笑面。
    乌蒙：乌蒙山，在贵州、云南两省之间。
    五岭：大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭。
    等闲：平常，不放在眼里。
    六、朗读节奏
    红军/不怕/远征/难，
    万水/千山/只/等闲。
    五岭/逶迤/腾/细浪，
    乌蒙/磅礴/走/泥丸。
    金沙/水拍/云崖/暖，
    大渡/桥横/铁索/寒。
    更喜/岷山/千里/雪，
    三军/过后/尽/开颜。
    小学语文六年级阅读技巧
    第一、巧用信息整体把握
    阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
    第二、确定区域圈点勾画
    阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
    第三、注意摘取原文
    离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
    在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
    1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：
    道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理
    2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
    一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭
    在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
    至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
    3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
    4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。