初二物理第一单元知识点大全

    物理是一门逻辑性很强的学科，学好物理既要有一定的数学知识为基础，更要有较强的逻辑思维能力。平时，很多学生感到物理难学。接下来小编整理了初二物理学习相关内容，希望能帮助到您。
    初二物理第一单元知识点大全
    1、光源：自身能够 自行发光 的物体叫光源。光源可以分为 人造光源 和自然光源。
    2、光在 同一种均匀介质 中是沿直线传播的。光在真空中传播速度是 m/s。
    光直线传播的应用有：影的形成、小孔成像、日食、月食的成因、激光准值等。
    3、反射定律： 入射 光线与 反射 光线、 法线 在同一平面内; 反射 光线与 入射 光线分居法线的两侧; 反射 角等于入射 角。(可归结为：共面、异侧、等角)在反射时，光路是 可逆 的。右图中，入射光线是 AO ，反射光线是OB ，法线是 ON ，O点叫做 入射点 ，∠i是 入射角 ，∠γ是 反射角 。
    反射类型：
    (1) 镜面反射 ：入射光平行时，反射光也平行，是属于定向反射(如镜面、水面);
    (2) 漫反射 ：入射光平行时，反射光向着不同方向，这也是我们从各个方向都能看到物体的原因。
    这两种反射都必须遵循 反射定律 。
    4、平面镜成像特点：物体在平面镜里成的是 正 立的 虚 像，像与物到镜面的距离 相等 ，像与物体大小 相等 ;像和物对应点的连线与镜面 垂直 。
    成像原理：根据 光的反射 成像。
    成像作图法：可以由平面镜成像特点和反射定律作图。
    平面镜的应用：成像，改变光的传播方向(要求会画反射光路图)
    5、我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
    6、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生偏折，这种现象叫光的折射。
    7、折射定律：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面面;折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角;入射角增大时，折射角也增大。当光线垂直射向介质表面时，传播方向不发生改变。在折射时光路也是可逆 的。当光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射角 大于入射角。
    8、光的色散：将光分解成红、橙 、黄、绿、蓝、靛 、紫七种色光的现象叫光的色散。
    光的三基色： 红、绿、蓝;颜料的三原色： 红 、黄 、蓝 。
    透明物体颜色的形成是由 其反射的 色光决定的;不透明的物体颜色的形成是由 其透过的色光决定的。(中考不考)
    9、透镜有两类：中间厚，边缘薄的叫凸透镜。中间薄，边缘厚的叫 凹透镜。
    通过两个球面球心的直线叫透镜的主光轴。光线通过透镜上某一点时，光线传播方向不变，这一点叫光心，用O表示。
    平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚在主光轴上一点(经凹透镜折射后要发散，折射光线的反向延长线相交在主轴上一点)这一点叫透镜的焦点，用F表示。焦点到光心的距离，叫焦距，用f表示。
    凸透镜的光学性质：
    ○1平行于主光轴的光线 ○2过焦点的光线经凸透镜 ○3过光心的光线方向不变。
    经凸透镜折射后过焦点; 折射后平行于主光轴;
    凸透镜对光线有汇聚作用，所以又叫汇聚透镜。
    凹透镜对光线有发散作用(如图四)，所以又叫发散透镜。(凹透镜也有三条特殊光线请同学们自己画一下。)
    10、凸透镜成像及应用：
    物距(u) 像距(v) 正立(倒立) 放大(缩小) 实像(虚像) 应用
    u>2f f<v </v
    u=2f V=2f 倒立 等大 实像
    f<u2f 倒立 放大 实像 幻灯片</u
    u=f 不能成像
    4个重要的初中物理学习方法
    一、学好物理首先要重视基础知识的理解和记忆
    基础知识包括三个方面的内容:即基本概念(定义)，基本规律(定律)，基本方法。
    同学们一开始学的几乎都是自然现象，三态的互化。很多问题一下有些饶人，但理清知识点后就容易进入状态了。到了光学章节， 如：对于“凸透镜”一节的概念的理解，“透镜”就是可以让光“透”过的光学元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。
    关于“凸透镜”“凹透镜”的定义则从透镜的形状和“凹、凸”两个字的形状上找相似点，而关于“焦点”则是利用凸透镜会聚太阳光可以把地面上的纸“烧焦”这个角度去考虑，可以和望远镜、远视镜及近视眼镜结合了理解。在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，必要的死记硬背原理等还是有必要的，成为自己知识信息库中的信息。前面学过的知识，是后面学习的基础。
    反复自我检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。所以每次课后的复习，单元复习，解题应用，实验操作，章节复习等，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。
    二、 掌握科学的思维方法
    物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析综合方法应用更为普遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法，发散思维法和逆推法就是这些方法的具体体现.
    (1)顺藤摸瓜法，即正向推理法，它是从已知条件推论其结果的方法。这种方法在大多数的题目的分析过程都用到。
    (2)发散思维法，即从某条物理规律出发，找出规律的多种表述，这是形成熟练的技能技巧的重要方法。例如，从欧姆定律以及串并联电路的特点出发，推出如下结论：串并联电路的电阻是“越串越大，越并越小” ，串连电路电压与电阻成正比，并联电路电流与电阻成反比。
    (3) 逆推法，即根据所求问题逆推需要哪些条件，再看题目给出哪些条件，找出隐含条件或过度条件，最后解决问题。
    三、重视课堂上的学习上课
    开动脑筋勤于思考，没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。
    上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看。
    四、重视对所学知识的应用和巩固
    要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入，分析，概括，结论，应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习.在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。