小学一年级数学上册知识点

    课堂临时报佛脚，不如课前预习好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋都是最好的学习方法，没有之一，书山有路勤为径。下面是小编给大家整理的一些一年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。
    小学一年级上册数学知识点
    第三单元
    一、1——5的认识
    1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。
    2、1—5各数的数序
    从前往后数：1、2、3、4、5。
    从后往前数：5、4、3、2、1。
    3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
    二、比大小
    1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。
    2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。
    三、第几
    1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。
    2、区分“几个”和“第几”
    “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
    四、分与合
    数的组成：一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1。
    把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
    五、加法
    1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
    2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。
    六、减法
    1、减法的含义：从总数里去掉(减掉)一部分，求还剩多少用减法计算。
    2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
    七、0
    1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。
    2、0的读法：0读作：零
    3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。
    4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0。
    如：0+8=8、9-0=9、4-4=0
    小学一年级上册数学1到5的认识知识点
    【知识点】
    1、数的认识
    (1)数数，读数，写数
    (2)比大小(“<”或“>”〉，排序
    (3)数的组成
    (4)基数，序数
    2、0的认识——-表示没有，表示起点。
    3、计算：
    加法计算——-意义的理解，认识加号。
    减法计算——-意义的理解，认识减号。
    会相关的计算(5以内)：加法、减法、0的计算。
    【练习题】
    1+3=()　　1+1=()　　3-3=()　　2+3=()
    4-4=()　　3-3=()　　3-1=()　　2-2=()
    1+1=()　　3+1=()　　2+3=()　　1+4=()
    1+2=()　　3-2=()　　4-3=()　　2-2=()
    1+1=()　　2-1=()　　3-1=()　　4+1=()
    2-2=()　　4-2=()　　3-3=()　　2+3=()
    4-3=()　　2+2=()　　3-2=()　　2+2=()
    4-4=()　　3-1=()　　2+2=()　　3-2=()
    4-4=()　　2+3=()　　3+1=()　　3+1=()
    1-1=()　　4-3=()　　4-1=()　　4+1=()
    3+1=()　　1+2=()　　4-2=()　　2-2=()
    3-1=()　　3+1=()　　4+1=()　　1+1=()
    2+2=()　　1-1=()　　3+1=()　　2+1=()
    4+1=()　　4-4=()　　2+1=()　　3+2=()
    数学学习方法技巧
    细心安排操练活动
    小学数学每节课都离不开操练，操练在数学教育中占有重要的方位和作用。本册教材为师生供给了丰盛的操练资源，教师应不断根究怎样安排操练活动。
    在教育中，教师应从学生的学习和打开需求启航，安排丰盛、诙谐的操练活动，一起要重视学生在操练活动中的情感领会。
    例如教育“知道半时”时，教师在学生根究时针、分针半时的时分指向特征后，让学生参加不同的操练活动。①说一说。说出画面上小朋友在上学的路上、上课、练习、看书几项活动的时间，再说一说自己一天的日子中，何时半都在做什么。
    ②互动游戏。听一方指令拨出钟面时间，先由教师发指令，学生拨，再同桌协作，一个说时间，另一个拨出来。③清闲选择。在钟面上拨出自己最喜欢的时间，通知小伙伴，这个时间自己在做什么……毕竟，每个学生为自己规划一个高兴的星期天。每项活动环环紧扣，而且赋有日子情味。用实践活动安靖常识，使学生感触到日子中的数学;经过实践活动，激起学生学数学、用数学的喜欢，一起逐步构成实践知道和运用知道。
    重视超卓学习习气的培育
    学习习气直接影响着学生学习的好坏，影响着才华、性情的打开。学生的超卓学习习气，是在日复一日的学习活动中逐步构成的。它离不开教师的引导和帮助。每一位数学教师都应充沛重视学生超卓学习习气的构成，把对学生进行超卓学习习气的培育贯穿在教育的全进程。例如教育“数一数”时，教师捉住学生入学的第一节课，充沛运用“美丽的校园”的画面资源，教训学生看图数数。
    由学生清闲查询数数到有序查询数数，让学生领会数数的办法。在这个活动中，由教师重复提问“还有什么?”使学生了解要细心、细心地查询。而且，经过对学生的赞誉——“这些同学查询得很细心，干事很细心”，让学生领会到这些是超卓习气。再如教育写“0”时，教师让学生查询“0”，并用自己的言语描绘0的形状，给学生叙说、演示0的写法。之后，安排了书空，描0，独立写0，使学生逐步构成写0的技术。
    在写0的学习活动中，教师请学生对小伙伴写的0进行点评，使学生进一步清楚怎样才华写好。还特意安排了“你以为写0时应留神什么?”“想给咱班小朋友说些什么?”的沟通活动。学生把自己写0的经历领会，归纳进步，说给全班的同学。学生在写0的学习活动中，经过查询、倾听，了解0的写法，经过书写、点评、沟通清楚书写0的标准要求，一起经历领会要细心书写的行为要求。“写0”的教育活动打破了以往机械书写的格局，使学生在取得写0技术的一起，在数学考虑、言语沟通、情感心情和超卓行为习气方面都取得打开。