一年级数学北师大版知识点总结

    只有学习精彩，生命才精彩，只有学习成功，事业才成功。每一门科目都有自己的学习方法，数学作为最烧脑的科目之一，需要不断的练习。下面是小编给大家整理的一些一年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。
    一年级数学知识点
    数的顺序 《百数图》
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
    21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
    31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
    41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
    51 52 53 53 55 56 57 58 59 60
    61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
    71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
    81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
    91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
    举例：
    以33 34 35为例：
    ① 和34相邻的两个数是33和35;
    33 和 35中间的数是34。
    ② 比34少1的数是33，
    比34多1的数是35。
    ③ 34前面的数是33，后面的数是35;
    ④ 35比34多1，33比34少1。
    以52为例：
    ① 52和60之间的数是：53、54、55、56、57、58、59 ;(即大于52小于60的所有数)
    ② 52前面的五个数是：51、50、49、48、47;后面的五个数是：53、54、55、56、57。
    ③ 52前面的第五个数是：47;后面的第五个数是：57。
    一年级数学下册学习的知识点
    第一重点：认识图形(二)
    一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形
    1.平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形
    2.立体图形：长方体、正方体、圆柱、球
    二、图形的拼组
    1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。
    2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。
    3.两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。
    第二重点：分类与整理
    分类的方法：一般是(1)按形状;(2)按颜色;(3)按用途;(4)按种类。
    在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
    第三重点：认识人民币
    1.人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
    2.人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
    3.主要题型：
    填合适的单位。(注意和生活实际联系)
    计算：元+元 角+角 满10角记得换成1元
    元-元 角-角 “角”不够减向“元”借1元当10角再计算
    如：
    (1)2元8角+6角=2元14角=3元4角
    (2)65元-3元7角
    =64元10角-3元7角
    =61元3角
    4.解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
    列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。
    5.换钱：1张10元可以换5张2元。
    1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。
    1张50元可以换10张5元。
    6.2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。
    数学学习方法技巧
    1.学好数学，必须掌握三个基本概念：基本概念、基本规律和基本方法。
    2。在完成主题后，我们必须仔细总结并相互推论。这样，我们就不会花太多的时间和精力，当我们遇到同样的问题在未来。
    3.一定要得到一个全面的对数学概念的理解,并且不能有偏见。
    4.学习概念的最终目的是用概念来解决具体问题。因此，我们应该主动运用所学到的数学概念来分析和解决相关的数学问题。
    5.我们应该掌握各种解决问题的方法，在实践中有意识地总结，慢慢培养合适的分析习惯。
    6、要主动提高综合分析能力，利用文本阅读进行分析和理解。
    7.在学习中，要注意有意识地转移知识，培养解决问题的能力。
    8.为了贯穿我们所学到的形成一个系统的知识，我们可以使用类比关系方法。
    9.每一章的内容都是相互关联的，不同章节之间的比较，以及前后的知识真正整合在一起，有助于我们更深入地理解知识体系和内容。
    10.在数学学习中，通过对相似的概念或规律进行比较，找出它们的相同点、不同点和联系，从而加深它们的理解和记忆。明确数学知识之间的相互关系，深入理解数学知识的概念，了解数学知识的衍生过程，使知识有序、系统化。
    11。学习数学不仅要关注问题，还要关注典型问题。
    12。对于一些数学原理、定理公式,不仅记得其结论,了解这一结论。
    13.学习数学，记住并正确描述概念和规律。
    14.在学习过程中，要注重理解，解放思想，把抽象化为具体，逐步培养学习数学的兴趣。
    15。对概念进行恰当的分类可以简化学习内容，突出重点，明确上下文，便于分析、比较、综合和概念。
    16.数学学习是最忌讳的知识歧义，知识点被混淆在一起，为了避免这种情况，学生应该学会写“知识结构摘要”。
    17.学会对问题类型进行划分和组合，学会从多角度、多方面分析和解决典型问题，并从中总结出基本问题类型和基本规律方法。
    18.根据同一种数学知识之间的关系形成一个有机的整体，从而达到全局记忆的目的。
    19.结合各种特殊培训的特点，更多的学生和教师进行交流，学习他人的智慧，节省时间，提高问题的速度和质量，提高反应能力。
    20。学习数学应该是循序渐进的，只要我们打好基础，就可以逐步完善。
    21。解决数学问题,关键是要建立正确的数学概念,从数学思维的角度来看,使用数学法则来解决。
    22.认真听课是奠定数学基础的重要组成部分，也是牢固掌握基础知识的根本途径。
    23.在解决这一问题时，可以尝试采用不同的方法，如假设法、特殊值法、整体法等。
    24、要深刻认识知识点，认真研读课本，认真倾听，了解现实。