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高中生要清楚每个阶段的学习任务

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高中三年，每一年的学习任务与重点都不相同，因此，我们在安排学习时间时，要清楚自己的学习任务，这样才能有的放矢，取得最好的学习效果。

河北高考文科状元刘长佳这样说：

　　高一时文科是我的弱势，我就着重多读多练多写；数学是我的强勢，就少放些时间在上面。高二的时候，我按照自己的学习进度走，效果不佳。比如，老师让复习这一部分，我自作主张复习另一部分，结果老师提问时回答不上来很影响心情。老师有很丰富的教学经验，所以应该跟着老师的大计划走，这样学习的效率最高。高三就是效率，课上能解决的事就不要留到课下，不要钻死牛角尖，比如规定自己20分钟去学习一部分内容，如果学不会就放开，不要在一个地方抓着不放，因为每一个阶段都有不同的学习任务，不要浪费时间。

    从初中刚刚进人高中，每个同学都会对学习内容、强度及方法的突然改变感到很不适应，对自己的学习情况不甚明了，对优势及劣势科目也没有清醒的认识。这时候如果胡子眉毛一把抓，盲目用功，效果往往不好。只有做到主次清晰、各科兼顾，才能打好基础，有力冲刺。
    高一刚刚从初中进入高中，可能有些不适应学习方法的改变，这时候对于自己的学习情况，优势及劣势科目也未明显区分开。盲目抓重点绝对无效，只有各科兼顾，才能打好基础，平衡发展。
    高二进行分科，这时我们对自身情况已经有了比较全面的把握。如果在日益激烈的竞争中出现了 “短腿”科目可就惨了。怎样兼顾？看课本、预习、复习、消化一样都不能少，要知道高考考的都是基础，课本是关键。
    另外，高三上学期已进入总复习阶段，这时候最快捷有效的方法就是做题，大量做题。而高三下学期进入全面总结阶段，又要回到课本，注意一些应试技巧，即通常所说的“非智力因素”，如书写、格式、细心等。
    高一是起点
    如果说高中生活是一场百米赛跑的话，那么高一便是兴奋的起点，起步的好坏，将直接影响整个高中三年的学习效果。在高一的学习中，应当时刻记住“广博”二字。具体说来应做到以下两点：
    其一，不偏科，文理科同等对待。自己喜欢的课要努力学好，并使之成为自己的优势；不喜欢的课亦应耐心对待，不能变成自己的劣势。
    其二，多读课外书，广泛涉猎各国文化经典，提高自己的文化底蕴。这一点相当重要，很多同学平时看似闲庭信步，成绩却始终拔尖，凭的就是较深厚的文化素养。

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