| 标题 | 一年级音乐下册的优秀教案模板 |
| 范文 | 作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?下面小编给大家整理了一年级音乐下册的优秀教案模板，希望大家喜欢！ 一年级音乐下册的优秀教案模板1 教学目标： 1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学过程： 一、激情导入(说春天) 1.播放《小燕子》，师生律动进教室。 2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。 (1)师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗?(引 发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……) (2)观看课件：春天景象 3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天 布谷、布谷、春天来啦! 二、寓教于乐(扮演春天) 1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。 2.音乐游戏：扮演春天 方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。 叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。 三、创造表现(歌唱春天) 导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。 1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段?是几拍子的? 2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。 3.学唱歌曲。 (1)有感情地朗读歌词。 (2)随琴轻声演唱歌曲。 (3)找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。 (4)师生接唱。 4.启发学生有感情的演唱歌曲。 四、完美结课 教学反思： 《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。 一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。 在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。 一年级音乐下册的优秀教案模板2 教学目标： 1、学唱歌曲《小蚂蚁》。 2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。 教学重点： 通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教学难点： 通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。 教学准备： 课件、小蚂蚁头饰。 教学过程： 一、组织教学。 (l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。 (2)发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。 二、导入 师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解? 生：蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。 在学生回答问题时及时的加以补充 师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神? 第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。 第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。 第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大，齐心协力、合作精神)。 师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。 三、新授 1、听录音 让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。 师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律?有几个乐句?从哪开始划分乐句? 生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。 师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方? 生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同。 2、朗读歌词 师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。 3、填唱歌词 师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。学生认真学唱歌曲。 师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。学生参与到歌曲游戏中。 4、边唱边跳、学跳邀请舞 师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。 师：下面跟着老师的音乐一起来做几遍。 (学生跟着老师边唱边跳) 师：下面我们共同来学跳一个邀请舞。 让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰， 再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。 四、总结 一年级音乐下册的优秀教案模板3 教学内容： 1、 欣赏歌曲《让我们手拉手》 2、 学唱歌曲《一对好朋友》 3、 表演歌曲《一对好朋友》 4、 编创与活动 教学目标： 1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。 3、 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。 教学准备： 录音机，电子琴。 教学过程： 一、常规练习 1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2. 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3. 复习前课内容。(唱游为主) 二、新课学习： 1. 听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。) 1) 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样? 2) 复听时可自编动作表演。 2. 听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 3. 歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。 4. 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。 5. 通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声)，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 一年级音乐下册的优秀教案模板4 教学目标： 1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。 2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。 3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。 教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。 教学难点：训练学生二声部的演唱能力。 教具准备：图片(牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……)、音响资料、钢琴、歌谱。 教学过程： 一、激情导入 1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。 2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方? 音乐起(背景音乐采用歌曲旋律) 配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……) 3、学生回答 师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方?你仿佛看见了什么?” 生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊…… 4、请学生贴出画面 ⑴师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。 ⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。 ⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的?牧童是什么意思?” ⑷生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。 ⑸贴出牧童、出示课题 二、寓教于乐 (一)、掌握节奏 1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……” 2、听录音范唱。(出示歌谱) 3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的?” 4、生：“非常高兴、热烈欢快……” 5、师：“歌曲采用了什么演唱形式?” 6、生：“二声部合唱”。 7、学生慢速按节奏读第一段节奏。 8、出示切分节奏___ 9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了?共出现了几次?”(让学生指出切分节奏在歌曲中的运用) 10、学生小组讨论。 11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩?” 12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。” 13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗?” 14、生：“好!” 15、随音乐伴奏按节奏读歌词。(用快乐的情绪读歌词) 16、师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。” 17、小组比赛(老师进行评价) (二)、视唱曲谱 1、出示高声部旋律。 2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快!” 3、小组进行学习，老师巡视指导。 4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。” 5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。 6、学唱二声部旋律 ⑴再听歌曲(完整播放歌曲) ⑵师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和声?”学生回答，并指出歌曲有和声处。 ⑶教师出示二声部旋律。 ⑷分小组学唱第二、三句旋律。 ⑸师：“哪组试试演唱其中的一句?”(教师钢琴指导音准) 教学反思：《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活，使学生热爱大自然《的美丽，从而热爱生活。 本首歌曲，在教师充满幸福感的教学氛围的熏染下，使学生们很快就掌握了。虽然他们是一群一年级的小学生，对歌曲意境的体会和情感的抒发却很到位，使我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中，更是充分体现了他们的聪明才智，每个同学都积极地参与到探究的学习气氛里，踊跃的尝试不同的敲击方法，课堂场面异常火爆、热烈，几近失控。不过，幸好有老师课前准备的小粘贴作为奖励使这节课圆满地完成了。在以后的教学中，我会把这种“热烈”进行到底，让他们真正的成为 音乐课堂上的小主人，成为一个个快乐的小天使。 一年级音乐下册的优秀教案模板5 教学目标： 1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。 2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。 教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。 教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。 教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程： 一、开始部分： 1、 听音乐问好! 2、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、 表演《母鸡叫咯咯》 (1)完整地聆听歌曲。 提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。 (2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。 (3)边唱边用动作表现歌曲。 2、 响板及演奏方法简介。 (1) 介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。 三、结束部分： 小结。 |
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