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标题 一年级下册语文《小壁虎借尾巴》知识点
范文
    《小壁虎借尾巴》讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。亲爱的读者，下面给大家分享关于一年级下册语文《小壁虎借尾巴》知识点，欢迎阅读!
    
    一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文
    小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
    没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
    小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
    小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
    小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
    小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”
    一年级下册语文《小壁虎借尾巴》知识点
    字：捉、咬、挣、摇、摆、转
    词：尾巴、壁虎、告别、蝇子、屋檐、掌握
    重点句子：
    1、小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
    2、小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
    3、小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
    4、小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
    5、小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”
    一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教案
    【教学要求】
    1、学会本课9个生字和7个词语，认识6个字。
    2、正确、流利有感情地朗读课文。
    3、通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。
    【重点难点】
    1、重点：
    是准确掌握生字的读音和字形;结合词语理解字义，结合句子理解词义;正确流利地朗读课文，并能读出适当的语气。
    2、难点：
    是运用适当的语气分角色朗读课文。
    【课时安排】
    2课时。
    【教学过程】
    第一课时
    〖教学目标
    1、学会本课的9个生字及词语，认识并书写6个生字。
    2、初读课文，了解小壁虎借尾巴的原因及结果。
    〖教学过程
    一、联系旧知，揭示课题
    1、回忆一年级上学期学的《比尾巴》一课，知道动物尾巴各不相同。
    2、今天，我们就来认识一种新的动物，小朋友认识它吗?
    出示课题
    3、教学“壁、虎”两个生字，记“虎”的字形，认识虎字头：
    出示幻灯片或壁虎挂图，简介壁虎：
    是一种爬行动物。能在天花板或墙上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小虫。它自己已经有一条长尾巴了，为什么还要问别人借呢?
    二、读课文，整体感知
    1、听课文录音，思考：
    小壁虎为什么要借尾巴呢?借到了没有?
    2、学生自由、轻声地朗读课文，要求：
    读准字音，词句不读破。标上自然段的序号。
    三、检查学生自学情况
    1、指名分段朗读课文：
    对字词的音进行纠正。
    2、学习生字：
    (出示课件：学生字)
    重点分析以下几个字的字形：
    难：要和“谁”区分字形。
    拨：要和拔区分字形。
    甩：与“用”字形相近，只是最后一笔写法不同。
    啊：与“阿”字音、字形相近，字义不同。
    四、指导书写
    看看生字大田字格里的布局，教师指导写字：
    “虎”，第六笔竖弯钩的弯正好在横中线上。
    “拨”不要漏写最后一笔“点”。
    “佰”，右边的“白”写窄些。
    第二课时
    〖教学目标
    1、正确、流利有感情地朗读课文。
    2、通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的'用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。
    〖教学过程
    一、练习正确、流利、有感情地朗读课文
    1、学生自由练习朗读。
    2、指名练习分角色朗读课文。
    二、学习课文
    1、指名读课文一、二段：
    ⑴ 对照第一幅挂图：
    认读“墙角、蛇”等生词;演示幻灯片，帮助学生理解“一挣、挣断、逃走”等词。
    ⑵ 练习朗读第一、二段。
    2、小壁虎向谁去借尾巴了?有没有借到呢?
    请同学自由、轻声地朗读三至五段。
    汇报交流，教师板书：
    小鱼、老牛、燕子。
    3、为什么它们都不把尾巴借给小壁虎呢?我们来仔细读一读课文。
    出示第三段：
    ⑴ 小壁虎先爬到什么地方?
    学生读一句。
    ⑵ 他看见小鱼在干什么?
    学生读第二句。
    认读生字“摇”用手做动作理解意思。
    (板书：摇)
    ⑶ 小壁虎说了什么?小鱼说了什么?
    请学生分角色朗读三、四两句。
    学习生字“姐、拨”：
    用手做动作理解“拨”，并板书。学习“姐”，体会小壁虎说话很有礼貌。
    4、接着小壁虎爬到什么地方?他看见老牛在干什么?他们说了什么?
    带着这些问题分小组共同学习讨论第四段 ：
    可以通过朗读方式回答问题，互相评议朗读的好坏，不断改进。
    5、全班交流学习情况，请各小组汇报：
    通过朗读回答问题。其他人注意听他们的朗读有没有突出能回答问题的词。
    教师板书：
    甩、赶蝇子。
    6、小壁虎又爬到什么地方?他看见燕子在干什么?他们说了什么?
    自己独立学习第五段：
    ⑴ 学生交流朗读情况。
    ⑵ 教师板书：
    摆、掌握方向。
    教师作些讲解帮助学生进一步理解燕子尾巴的作用。
    7、壁虎借不到尾巴，心里很难过，后来为什么又高兴起来?
    ⑴ 教师、学生分角色朗读第六、七段。
    ⑵ 教师板书：
    长出新尾巴。
    指导朗读最后一句，点明：
    壁虎的尾巴能再生。
    8、朗读全文，教师小结：
    学了这一课，我们知道了小鱼的尾巴可以拨水，牛尾巴可以赶蝇子，燕子的尾巴可以掌握方向，小壁虎的尾巴断了可以再生。
    三、课堂练习
    让学生自己先填一填，然后全班交流读一读。再补充练习，如：
    小兔( )来( )去。
    小鸟( )来( )去。
    四、扩展练习
    让学生说一说有关动物尾巴作用的资料。课件出示几种常见的小动物如松鼠狗、啄木鸟、猴子等。
    能干的小朋友可以像书上那样说一说。
    
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更新时间：2025/5/19 9:13:00