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标题	一年级《柳树醒了》知识点梳理
范文	《柳树醒了》出自于人民教育出版社一年级下册读本第一篇，本诗用拟人的手法，写得很形象、生动、风趣，似一篇引人入胜的童话。下面给大家分享关于一年级《柳树醒了》知识点，欢迎阅读!          一年级《柳树醒了》原文     春雷跟柳树说话了，     说着说着，     小柳树呀，醒了。     春雨给柳树洗澡了，     洗着洗着，     小柳枝哟，软了。     春风给柳树梳头了，     梳着梳着，     小柳枝啊，绿了。     春风跟柳树捉迷藏了，     藏着藏着，     小柳絮啊，飞了。     柳树跟柳孩子们玩耍了，     玩着玩着，     小朋友们，长高了……     一年级《柳树醒了》知识点     《柳树醒了》，题目已散发出诗意。     这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。     柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?     柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。     柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。     课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。     “在春天里，还有什么醒了呢?”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。     (一)识字写字     1.生字的呈现。     (1)出示课题时，后写“醒”字，引导认读，注意读准后鼻音。     (2)结合对课文的朗读和感悟，出现“春雷”“洗澡”“柳枝”“软了”“梳头”“柳梢”“绿了”“玩耍”等词语。引导认读“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翘舌音。     2.生字的识记。     (1)本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多，要注意读准。“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是边音。     (2)“枝、梳、梢”字形上的联系，可引导学生自己发现。     (3)“醒、雷、澡、耍”可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。     (4)“梳、梢、耍”与其他生字相比，使用率较低，学习难度较大，要重点识记。     一年级《柳树醒了》教案     教学目标     1、认识个8生字。     2、正确流利的朗读课文，感悟春天的美。     3、能发现春天里万物的`变化，培养善于观察事物的学习品质。     〖课型     新授。     〖教法     谈话法、观察法、讨论法。     〖教学重点难点     认识生字，朗读课文。     〖教具准备     柳树发芽过程的课件。     〖教学过程     一、激趣导入     同学们，早晨谁叫你起床呀?轰隆隆，什么声音?是春雷来叫柳树姑娘起床了。板书： 柳树醒了。     二、学习新课     1、看图说话     请同学们仔细看图，你看到了什么?有什么感受?     2、初读课文，认识字词     ⑴ 听老师朗读，展开想想     你想到了什么?     ⑵ 借助拼音，自读课文，要求读正确     ⑶ 在读课文，画出生字，认识生字     ⑷ 交流识字情况     读词语卡片     说说你是怎样认识的?     3、在读课文，深入理解     ⑴ 朗读课文，思考：柳树醒了实质什么?     结合课文加上自己的想想说。     ⑵ 指导朗读第一小节，学习方法     想一想春雷怎样交流树起床，会说些什么?     小柳树醒了，它会怎样做?     ⑶ 小组学习第二小结     体会怎么洗澡，软了是怎样?     ⑷ 第3、4、5小结中，学自己最喜欢的重点朗读，遍读变相像，可以加生动做。     交流学习情况，体会课文。     学自己喜欢的词语说一句话。     4、赏读课文     5、作业：小组合作，表演课文     三、板书设计     柳树醒了     春雷 说话 醒了     春雨 洗澡 软了     春风 梳头 绿了     春燕 捉迷藏 飞了     小朋友 玩耍 长高了
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