| 标题 | 一年级语文上册《乌鸦喝水》教案 |
| 范文 |
备课是教师对课程的一个重要教学准备，下面是小编给大家带来的一年级语文上册《乌鸦喝水》教案，希望能够帮助到大家! 一年级语文上册《乌鸦喝水》教案 【内容简析】 本课主要讲了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，见到一只瓶子里有水，可由于水少喝不到，它动脑筋想出了一个好办法，把小石子放进瓶子里，瓶里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。 【设计理念】 采取多种手段，激发学生的兴趣，同时教师进行积极的评价，及时使学生获得成功的体验，为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和自由的想象空间，鼓励学生提出自己尝试解决而不能解决的问题，培养学生的创新意识和探究精神。 【教学目标】 1.认识“乌、处、怎”等十二个生字，会写“升、办、可、里、多”五个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.培养良好的思维习惯。 【重点难点】 重点：朗读课文。难点：从句子中体会乌鸦的好办法。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、激趣导入，质疑 1.(出示玩具“乌鸦”。)看，谁认识这只鸟呢?(板书：乌鸦。)谁认识这个词?认读“乌鸦”一词。 2.揭题读题《乌鸦喝水》，教学“喝”。 3.读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗? 二、初读感知 1.自由读课文，要求：读准字音，不会读的字想办法解决。 2.听课文录音带或老师范读，边听边标出生字词。 3.借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。 4.小组合作读，要求读的时候做到不加字、不漏字。读后互评：他们读得怎么样? 5.自由读课文，标出课文一共有多少自然段。 6.愿意读给大家听的同学站起来朗读。其他同学边听边想，他们朗读的哪些地方值得你学习，哪些地方你能超过他们? 7.用自己喜欢的方式再读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事? 8.识记生字，你是怎样记住这些字的? 三、总结课文 这节课你有什么收获?你还有什么不明白的问题要提出来? 第二课时 一、复习引入 课文主要写了一件什么事? 二、读中感悟 1.自由读课文，要求读得正确、流利，读出语气。 2.你最喜欢读哪一段?请你反复地把这段读好，并想一想，你读了这段明白了什么?还有什么不明白的? 3.检查点拨。 (1)从哪个词语可以看出乌鸦特别想喝水? 理解“到处”——表演、体会(会怎么想、怎么说)——指导朗读第一句。 (2)联系上下文，理解“喝不到水”的原因。指导朗读第二自然段。 (3)做实验，理解“乌鸦是怎样喝到水的”，同时理解“渐渐”等词语。 (4)指导朗读，抓住“一颗一颗”“渐渐”等词语，体会乌鸦喝到水时的心情。 4.拓展思维。 (1)除了小石子，还能用什么也能使瓶子里的水升高? (2)瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢? 三、回归整体，总结全文 1.有感情地自由朗读课文。(也可开展各种形式的朗读比赛，促进朗读水平的提高。) 2.总结全文。谁能用自己的话把课文的故事简要说出来? 3.你喜欢这只乌鸦吗?用一句话夸夸它。 四、指导背诵 五、表演课本剧 六、巩固生字词 1.认读生字卡片。(形式要多样，要生动活泼，能充分吸引学生的注意力。) 2.选卡片填空。 七、指导书写 先让学生观察“升、办、可、里、多”这几个字的笔顺和在田字格中的位置，再示范，最后让学生练习写。 |
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