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标题 小学五年级语文复习计划2022
范文
    复习应结合自己的实际情况，大家都有接触过复习计划吧，复习的目标就是充分利用有效的时间，拿到更满意的成绩。如何规划自己的复习计划呢?下面是小编为大家整理的关于小学五年级语文复习计划，希望对您有所帮助!
    
    小学五年级语文复习计划1
    根据我班学生学习的情况。临近期末，特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：
    一、复习目标：
    着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
    二、复习安排：
    (一)、注重复习内容的整体性
    复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
    (二)、复习内容
    1、汉语拼音
    ①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
    ②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
    ③会看拼音写汉字、词语和句子。
    2、字、词
    ①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
    ②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
    ③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
    ④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
    3、句子
    ①能找出句子中用错的字词，并改正。
    ②能用修改符号修改明显的病句。
    ③能用常用的词语和关联词造句。
    ④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
    ⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
    4、标点符号
    巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
    5、课文与阅读
    ①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
    ②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
    ③理解课文中含义深刻的句子。
    ④能阅读短文，完成有关练习。
    6、作文
    ①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。
    ②能根据提供的材料进行改写。
    ③并能给作文写评语。
    ④学会修改作文。
    7、综合练习和评讲习题。
    三、复习措施：
    1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
    2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
    3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
    4、整理这学期所有的试卷和练习题。
    5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
    6、阅读：
    ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)
    ②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)
    四、帮助学困生。
    1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
    2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
    3、利用休息时间进行辅导。
    4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
    小学五年级语文复习计划2
    一、学生学习情况分析
    本班有学生37名，部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性较强。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
    二、复习内容
    1、汉语拼音。
    (1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
    (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
    2、字。
    (1)掌握本册要求会认的200个生字;能正确读写150个生字，以及有关的词语。
    (2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
    (3)按要求写多音字;
    (4)选字填空;
    (5)改正错别字;
    (6)选择带点字的正确字义;
    (7)按要求查字典等。
    3、词语。
    (1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
    (2)会联系上下文理解词语的意思。
    (3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
    4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
    5、句子。
    (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
    (2)背诵指定和自己喜欢的内容;
    (3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);
    (4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;
    (5)根据提示语默写语段;
    (6)补足词语;
    (7)词语搭配;
    (8)会修改病句;
    (9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：
    (1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;
    (2)按要求找出相关的词句、回答问题;
    (3)理清课文的叙述顺序
    (4)领悟句子的表达特点;
    (5)根据要求写句子。
    6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
    7、口语交际。
    选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
    8、阅读：
    (1)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;
    (2)学会提出有思考价值的问题;
    (3)联系生活实际谈感受等。
    9、习作。
    复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
    三、复习重点：
    从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
    四、复习难点
    1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
    2、把握文章的`主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
    3、综合运用，补缺补漏。
    五、复习方法：
    归类复习法、练习法、讲解法相结合。
    1、引导学生积累语言，感悟语言多读：把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。
    2、引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。
    3、以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。
    4、以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
    5、重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。
    小学五年级语文复习计划3
    一、指导思想
    1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
    2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
    3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
    4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。
    二、全册知识概况
    1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由"导语"、"课例"、"口语交际.习作"、"回顾.拓展"四部分组成。
    2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
    3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的`应用文。
    4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。
    三、学情分析
    我们班现有学生49名，大部分学生能按老师的要求去做，但是学习上不肯用功，粗心者居多，还有三、四名学生学习态度很差，作业不能按时完成，学习上没有一点自觉性。
    四、复习目标
    1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
    2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
    3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
    五、复习方法：
    先单元复习再按类型复习：
    分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
    1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
    2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
    3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
    4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
    六、复习措施：
    1、以听写的方式检查字词。
    听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
    2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
    3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
    4、整理这学期所有的试卷和练习题。
    5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
    6、阅读：
    ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)
    ②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)
    七、帮助学困生：
    1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
    2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
    3、利用休息时间进行辅导。(严重学困生：张翔宇、朱孟凡、娄家振、化海峰、朱志鹏等)
    八、复习内容：
    (一)基础知识：
    1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
    2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
    3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带_的多音字，要重点复习。
    4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
    5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
    (二)阅读：
    1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。
    2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
    3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。
    4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
    5、能理解和把握文章的主要内容。
    6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
    7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
    8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
    9、根据内容进行补篇练习。
    (三)习作：
    本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
    1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
    2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
    3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
    4、书写规范、整洁。
    5、40分钟不少于400字。
    6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
    九、复习课时安排：
    复习时间为6月10日到6月28日共 12 课时。
    小学五年级语文复习计划4
    一、复习目标：
    11通过复习使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。
    通过复习提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。
    通过复习让学生掌握答题技巧，形成解题能力，为今后发展奠定坚实基础。
    通过复习使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定基础。
    二、复习设想：
    (一)分两轮复习：
    1、以单元为系列的进行横向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的知识进行系统复习，不丢掉知识点。
    2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习，其目的主要就是让学生有一个整体的思路，更全面地获取知识。
    (二)进行段段清，每复习一个单元进行一次验收。进行分析查缺补漏。
    三、复习时间、内容、方法的安排：
    (一)各单元复习内容：
    1、字：
    (1)叫准读错的字音：(2)查字典的方法：(3)大写字母的运用：(4)多音字辨析：(5)字义的理解运用：(6)听写(以词出现，包括成语)(7)形进字组词：(8)改错字。(词语、句子中的)
    2、词：
    (1)重点词语的意思(不脱离语言环境)(2)一词多义(3)词的感情色彩(4)词的分类(5)近义词(6)反义词(7)修饰词填空(8)成语的学习。(包扩理解、记忆、运用)。
    3、句子：
    (1)修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问
    (2)复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
    (3)修改病句：
    词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
    (4)句子的转换(被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
    4、阅读：
    1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)
    2、课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)
    3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。
    三、时间安排：
    17周第一板块到第六版块
    18周第七版块到最后
    19周综合
    小学五年级语文复习计划5
    1、知识复习范围
    1)识字与写字
    2)巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。
    3)复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
    4)写字练习，行款整齐，有—定的速度。
    2、词
    1)能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。
    2)注意积累词语，如成语，好词等。
    3、句
    1)能联系生活实际理解句子，说出句子含义
    2)掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。
    3)进行改病句练习
    4)明确句子之间的关系。(如因果、转折、递进等)
    4、阅读
    1)能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字
    2)能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其表达效果。
    3)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
    4)阅读文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。
    最后加上一句:祝大家取得超好的成绩!~
    5、作文
    1)学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。
    2)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
    3)学写读书笔记和常见应用文。
    4)能根据表达需要，使用常用的标点符号。
    5)会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款.正确，书写规范、整洁。
    二、能力
    通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。
    在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。
    三、方法
    先进行单元复习，然后进行归类复习。
    单元复习
    基础知识方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化)，形近字同音字纽词<如弛--驰，蹋--踏等较易混淆的字)，多音字(如“哗”hua—hu6)区分组词，正音(对常错读音的纠正，如粗糙cao，zao)，积累运用的”读读背背”内容(会背诵，会正确书写，能在恰当的语境中使用)，背诵内容(达到会背、会写的地步)。
    阅读力‘面的复习每单元有侧重，一单元是了解表达顺序、抓住事物特点、体会作者的表达方法;二单元是体会句子含着的意思;三单元在体会句子含着的意思的基础上，体会文章表达的思想感情;四单元的阅读重点是读文章想画面，领悟作者的表达方式：五、六单元是阅读要有一定速度：七单元继续训练阅读要有一定速度，并领悟作者的表达方式：八单元是提高阅读速度，领悟表达方式。
    单元作文的内容及重点是：一单元写校园中的一处景物，训练学生按一定顺序进行观察，并抓住事物特点;二单元是写自己尊敬、佩服的一个人，要抓住典型事例，刻画人物的动作、语言、神态，体现人物的品格;三单元是写读后感，要求学生结合生活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受;四单元内容不限，激发学生写的欲望，尽情表达;五单元是缩写，明确缩写的方法：要减少篇幅，所适当的改写：六单元是想象作文”未来的……”要有创造性、新奇有趣，描写具体：七单元是写”我学会了……”就是把自己在学会某种技能的过程中的感受写下来，把过程写具体，要写清楚自己的体验、感受，表达真情实感：八单元是写家乡的变化，在学生收集了大量资料的基础上，引导学生运用手中资料，来表现家乡的变化，要有一定顺序，内容要具体。
    归类复习
    一、基础知识部分包括拼音填汉字、形近字组词子、段落和积累等。
    方法：以出卷检测并强化重点的方式来复习。
    多音字组词、成语、
    二、阅读部分要求学生能速读文章，准确概括其主要内容，理解重点句子的含义，体会文章中心，理解写法上的特点。
    方法：按写景、写人、记事、说明文四类课外阅读材料为训练范例，做讲写人记事：内容具体，有真情实感，详略得当，善于抓住人物动作、理、语言、神态进行细节描写，以突出人物的品质和性格特点。
    读后感：能就主要内容或重点词句明确感点，联系生活实际、课外阅读等谈体会。
    想象文章：内容富有创新，想象大胆而合理。
    方法：
    1、优秀例文赏读。(以小组或大组为单位来赏析)
    2、修改自己以前所写的文章，个别差生重新写。
    
随便看

　

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更新时间：2025/5/13 20:45:14