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标题 语文高考阅读理解知识点
范文
    幸福不在知识之中，而在对知识的获取之中!在永远的获取中，我们永远被赐福;无所不知则是魔鬼的诅咒。下面小编给大家分享一些语文高考阅读理解知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
    
    语文高考阅读理解知识1
    散文阅读知识点整理
    题型一：“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴?
    解题方法：
    考查词句含意的往往是：
    1、生动、形象、含蓄的句子;
    2、运用了修辞手法的句子;
    3、在文中起关键作用的句子。
    解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
    「规范答题」1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
    抓关键词+分解句子+整合答案(结合主旨)
    题型二：人称类
    提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?
    ——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么
    A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
    B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用;
    C.第三人称：作者从旁叙述，增强客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
    题型三：分析作品结构
    语段在文中的结构作用
    提问方式：某句(段)话在文中有什么作用?
    ——从全文看，--件事在内容和结构上起什么作用?
    分析作品结构，考查某句(段)话或某物在文中有什么作用?
    方法：结构作用(专用术语)：
    (1)文首：
    ①开篇点题、总领全文。
    ②渲染气氛，营造氛围，烘托情感;
    ③设置悬念，为下文作铺垫。
    (2)文中：
    承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文。
    (3)文末：
    ①点明中心、升华感情;深化主题;
    ②收缩全文(总结全文)、照应开头，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。
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    题型四：鉴赏艺术手法类
    题型表述方式通常为：
    1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?
    2.作者是如何写“……”?
    3.“……”这样写有什么作用(或好处、妙处)?
    4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。
    5.赏析这段文字(这句话)。
    答题模式：手法+分析+艺术效果(注意叠词：)+表达感情
    方法：1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。
    (1)叙述方式
    顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。
    倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。
    插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
    补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
    (2)抒情手段：
    ①直接抒情(直抒胸臆)
    ②间接抒情：
    借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;
    借物抒情：借物喻人、托物言志;
    借事抒情：即事抒怀;
    借古讽今：怀古伤今。 (含蓄委婉)
    (3)描写方法(特点)
    ①写景的顺序：如由远到近、由高到低等
    ②多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等
    ③描写景物的手法技巧
    A、结合
    动静结合 ：以动衬静、以声衬静
    虚实结合 ：如《雨霖铃》 正侧结合：如《口技》
    点面结合 ： 如《江雪》 声色结合
    B、对比：明与暗、昔与今、
    C、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐
    D、白描(粗笔勾勒)与工笔(精雕细刻)
    人物描写：环境、场面描写：
    景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，为下文议论、抒情作铺垫。
    细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现;也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。
    正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。
    侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。
    点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。
    2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。
    3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。
    4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应
    5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张
    描绘类——比喻、夸张、比拟、借代
    比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。
    夸张：夸大、缩小或超前;使感情更强烈，增强文字感染力;创设氛围，引人入胜;揭示本质，给人启示。
    拟人(比拟)：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。
    借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。
    结构类——对偶、排比、反复
    对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。
    排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。
    反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。
    表达类——反问、设问、夸张、引用
    设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。
    反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。
    夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭本质，给人以启示。
    语文高考阅读理解知识2
    主要题型及解题方法
    ? 一、题型：段意、主要内容的归纳
    1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
    格式：(时间+地点)+人+事。
    2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
    格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
    3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
    二、选择或概括文章的中心
    有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
    有些文章可以直接在文中找到中心句。
    写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;
    写景主要赞美景的美丽可爱;
    写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。
    借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
    三、理解句子的含义
    所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
    句子的意思有明暗两种：
    明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答;
    暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
    四、某句话在文中的作用
    1.文首：开篇点题;总起下文。
    2.文中：承上启下;总结上文;引起下文。
    3.文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。
    五、修辞手法的运用和作用
    1.比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
    2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性。
    3.设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。
    4.反问：强调，加强语气等。
    六、联系上下文解释词语的意思
    方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。
    方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。
    方法3：结合这个词所描述的对象具体描述。
    七、选择正确的读音
    一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
    八、选择恰当的字词
    1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
    2.认真分辨两个词语的区别是什么。
    九、标点符号的作用
    1.破折号的作用：
    ①解释说明
    ②话题的转换
    ③表示话语的中断
    ④时间或声音的延续
    2.省略号的作用:
    ①引文的省略
    ②列举的省略
    ③说话断断续续
    3.引号的作用：
    ①直接引用
    ②特殊含义
    ③强调意思
    ④特定称谓
    十、给文章加上恰当的题目
    1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)
    2.根据文章的中心，用中心词作为题目。
    十一、文章的写作顺序
    1.时间先后顺序
    2.地点变换的顺序
    3.事情发展的顺序
    4.按总分、总分总、先分后总的顺序
    语文高考阅读理解答题技巧
    1.考察作用：
    文章开头一段的某一句话在文章中的作用;
    中间某段或句的作用;
    最后一段某句的作用。
    对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
    对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某内容的描写打下伏笔。
    中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
    最后一段或某句，一般是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
    2.文章表达了作者什么样的思想感情?
    这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
    一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
    3.概括文章主旨。
    对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：
    通过……故事，歌颂(赞美)了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
    我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
    4.文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
    看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。
    描写的作用一般是使文章生动、形象、感人。
    抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
    如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
    5.文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?
    修辞有很多，常用的有8种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
    其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
    比喻的作用有三：
    一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体会;
    二是使抽象的事物具体化，便于接受;
    三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
    
随便看

　

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更新时间：2025/5/19 6:51:16