| 标题 | 高一语文必修知识点归纳 |
| 范文 | 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是小编给大家整理的一些高一语文的知识点，希望对大家有所帮助。 高一语文知识点 一词多义 1.行 Xíng ①感吾生之行休《归去来兮辞》(副词，将，将要。) ②三人行，必有我师焉《论语六则》(动词，行走。) ③为吾子之将行也《殽之战》(动词，离开，前往。) ④日月之行，若出其中《观沧海》(动词，运行。) ⑤余嘉其能行古道，作《师说》以贻之《师说》(动词，实行，执行。) ⑥怵然为戒，视为止，行为迟《庖丁解牛》(名词，行为，动作。) ⑦臣修身洁行数十年《信陵君窃符救赵》(名词，品行。) ⑧《琵琶行》(行，古诗一种体裁。) háng ①两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天杜甫《绝句》(量词，排，行。) ②蹑足于行伍之间，而崛起于阡陌之中《过秦论》(泛指军队。) ③汉天子，我丈人行也《苏武传》(名词，辈分。) 2.引 ①丁壮者引弦而战《塞翁失马》(动词，开弓，拉弓。) ②相如引车避匿《廉颇蔺相如列传》(动词，牵，拉，引。) ③引壶觞以自酌《归去来兮辞》(动词，拿来，取来。) ④乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如《廉颇蔺相如列传》(动词，召请，召引。) ⑤初一交战，操军不利，引次江北《赤壁之战》(动词，避开，退却。) ⑥不宜妄自菲薄，引喻失义《出师表》(动词，引用，援引。) ⑦敢竭鄙怀，恭疏短引《滕王阁序》(名词，前言，序文。) 3.乘 chéng ①聊乘化以归尽《归去来兮辞》(动词，顺着，顺随。) ②公与之乘战于长勺《曹刿论战》(动词，骑，坐，驾御。) ③因利乘便，宰割天下《过秦论》(介词，凭借，趁着。) ④顾自民国肇造，变乱纷乘《<黄花岗烈士事略>序》(动词，交互，连接) ⑤目京师乘风雪……至于泰安《登泰山记》(动词，冒着，顶着。) shèng ①于是为长安君约车万乘《触龙说赵太后》(量词，古代一车四马为一乘。) ②以乘韦先，牛十二犒师《殽之战》(“四”的代称。) 4.策 ①执策而临之《马说》(名词，竹制的马鞭。) ②策扶老以流憩《归去来兮辞》(动词，拄着。) ③策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》(同“册”，记录。) ④蒙故业，因遗策《过秦论》(名词，策略。) ⑤均之二策，宁许以负秦曲《廉颇蔺相如列传》(名词，计策，计谋。) 5.审 ①审容膝之易安《归去来兮辞》(动词，明白，知道。) ②故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变《察今》(动词，考察，观察。) ③余经秋审，皆减等发配《狱中杂记》(动词，审问，审判。) 6、委 ①曷不委心任去留《归去来兮辞》(动词，随从，顺从。) ②如土委地《庖丁解牛》(动词，散落，堆积。) ③百越之君，俯首系颈，委命下吏《过秦论》(动词，托付。) ④与人期行，相委而去《陈太丘与友期》(动词，放弃，舍弃。) 高一语文必修四知识点总结 一、文学常识 苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪.洋恣肆，明白畅达，为唐宋八大家之一。本文选自《经进东坡文集事略》，作于宋神宗元丰五年(1082)。当时，苏轼被贬为黄州团练副使，心情十分苦闷。同年，他先后两次游览黄州的赤鼻矶，借地抒情，相继写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》等诗文。本文是《前赤壁赋》，作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。 二、重点字、词、句 (一)通假字 1.举酒属客举匏尊以相属(属，通嘱劝酒) 2.浩浩乎如冯虚御风(冯，通凭乘) 3.山川相缪(缪，通缭连结、盘绕) 4.杯盘狼籍(籍，通藉，凌乱) 5.举匏尊以相属(尊，通樽，酒杯) (二)词类活用 1.歌窈窕之章扣舷而歌之(歌，名作动唱) 2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(舞，使起舞;泣，使哭泣) 3.正襟危坐(正，形作动整理) 4.月明星稀，乌鹊南飞(南，名作状向南) 5.西望夏口，东望武昌(西、东，名作状，向西、向东) 6.方其破荆州，下江陵，顺流而东也(下、东：名作动，攻占，向东进军、东下) 7.况吾与子渔樵于江渚之上(渔樵，名作动，打鱼砍柴) 8.侣鱼虾而友麋鹿(侣、友：意动用法以为伴、以为友) (三)古今异义 1.白露横江，水光接天(古义：白茫茫的水汽;今义：二十四节气之一) 2.凌万顷之茫然(古义：浩荡渺远的样子;今义：完全不知道的样子) 高一年级语文学习方法及技巧 一、高中语文内容更加广泛、丰富 从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的"后现代主义"小说也选入教材中。 二、知识性强，系统性强 初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。 三、语文学习时间相对减少 初高中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。高中学习的科目比初中要多，高中一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个"减少"，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。 四、学习的自主性更强 高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。教师不只是"奉送真理"，而是教给学生"发现真理"的方法、途径和规律。这样，学生自己用"拐杖"走路，就必须培养自主能力、发展自主能力。这是一个质的飞跃。 |
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