| 标题 | 初二语文重要课文知识点 |
| 范文 | 实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。 八年级语文知识点整理 《台阶》 凹凼āodàng：周围高中间低。 尴尬gāngà∶处于两难境地无法摆脱;行为、态度不正常的;鬼鬼祟祟,不正派 烦躁fánzào：烦闷焦躁。微不足道wēibùzúdào：事物细小而轻微,不足挂齿。 大庭广众dàtíng-guǎngzhòng：本来指在朝廷之上,面对群臣的公开场所,后指人数众多的公开场合。 宽敞涎水唿嗒缘故磕与嗑门槛烦躁倔强 《老王》 怄òu：逗弄;嘲笑;故意惹人恼怒;生闷气。 攥zuàn：用手抓住或抓稳。惶恐huángkǒng：惶惧惊恐。 荒僻huāngpì：人迹罕至且偏远。塌败tābai：坍塌;沉陷。 取缔qǔdì：明令取消或禁止某事。 骷髅kūlóu∶干枯无肉的死人的全副骨骼;干枯无肉的死人颅骨. 滞笨zhìbèn：迟钝，不灵活。愧怍kuìzuò：惭愧。 肿胀镶嵌伛翳 《信客》 克扣kèkòu：非法扣减应该发给别人的财物。 接济jiējì：以财物等资助他人。稀罕xīhǎn：稀奇,少有。 噩耗èhào：令人吃惊的不幸的消息(多指亲朋好友或敬爱的人逝世的消息)。 呵斥hēchì：大声或粗暴地责骂;严厉指责。 诘问jiéwèn：追问;责问(诘问之下,他终于开口讲了事情的原委)。 焦灼jiāozhuó∶非常着急;焦躁忧虑。颠沛diānpèi：受磨难、挫折;贫困。 吊唁diàoyàn：祭奠死者并对家属进行慰问。文绉绉wénzhōuzhōu：形容人言谈、举止文雅。 长途跋涉chángtú-báshè：经历长远路途的跋山涉水。形容行程遥远,一路辛苦。 穷愁潦倒qióngchóu-liáodǎo：形容没有出路,十分失意.鸡零狗碎jilinggousui:形容事物零碎，不完整(含贬义)。低眉顺眼dīméi-shùnyǎn：形容驯服、顺从的样子。连声诺诺lianshengnuonuo:一声接着一生地叫。生死祸福shēngsǐhuofu：迷信指人的生死等一切遭际皆由天命决定的。常用作事势所至、人力不可挽回之意. 私塾灰黯破烂糟蹋嘱咐唏嘘劲厉震颤迟钝号啕 猝然昏厥时髦伎俩 八年级语文知识点 拣麦穗 走近作者 张洁(1937—)，当代作家。著有作品集《张洁小说居本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版。 张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。 课文结构 本文是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌，小女孩失落的梦与村姑们幻灭的梦的对比，表现出作者对扭曲的人生形式的否定，对理解的人生形式的执著追求。 课文以空格的形式分为两部分。 第一部分：叙述了村姑们幻灭的梦。 第二部分：叙述了“我”(小女孩)一个失落的梦。 写作特点 1.技法应用：运用比较的手法。如写农村姑娘们当初拼命、卖力地去拣麦穗，备嫁妆，可当“依依顺顺”地嫁出去后会发现，眼前的男人并不是她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人。通过对比，写出了姑娘们梦的幻灭。 2.写作借鉴：简短、质朴的对话中蕴含丰富内涵。如“看着那块灶糖，我又带着眼泪笑了：‘你别死啊，等着我长大。’他又乐了。答应着我：‘我等你长大。’”“‘你家住哪哒呢?’‘这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒!’”这段对话既刻画了“我”的童真无邪，更是不显山露水地交代了卖灶糖的老汉的居无定所、四处漂泊的悲苦身世。 八年级语文复习方法技巧 一、复习内容： 1、基础知识的积累和运用。 2、现代文阅读。 3、文言文的阅读与理解、古诗词的背诵默写。 4、作文写作的技巧。 5、综合实践与口语交际。 二、复习重点： 1、基础：注意辨别字形、正字音、释词义，正确使用成语，掌握修改病句的基本方法，正确使用标点符号。 2、阅读：在阅读中能够整体把握文章内容，领悟作者的思想感情，体会一些句子的深刻含义，揣摩关键词语的表达作用。 3、古文：掌握积累一些文言词语的用法，理解文章大意，会翻译文言文。 4、写作：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，表达自己的真情实感，做到有中心、有层次，书写工整。 三、复习难点： 1、基础：字形、字音、成语。关键词语的揣摩。 2、阅读：关键词语的揣摩，理解一些重要语句的深刻含义。 3、古文：文言词语的用法。古诗词的鉴赏。 4、写作：作文的选材立意。 四、复习内容及方法： 1、字音、字形：将课本中的生字、常用字归类，每天上课读读，读中加强记忆。 2、古诗词背诵：要求学生背诵教材中25、30课和课外古诗词共30首，每天默写一点，滚动式复习。 3、阅读： (1)课内阅读：以《导学导练》为主，在堂上要求学生完成阅读训练，当堂有针对性的讲评，注重方法的指导。 (2)名著阅读：指导学生把握知识要点，再次让学生重点阅读P228——P239的内容。 4、古文：过好释词译句关，紧扣课本和《导学导练》进行。古诗词的鉴赏给于方法上的指导和范例。 5、语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。 6、作文：从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理，言从字顺。 7、综合测试：有计划、有目的地对学生进行测试，检查学生的复习情况，提高学生的解题能力，及时发现学生在复习中存在的问题，做好查缺补漏工作，保证复习效率。 |
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