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标题 七年级上册语文第五课课文及知识点
范文
    部编版七年级上册语文第五课课文及知识点
    部编版七年级上册语文《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文，以下是小编准备的一些七年级上册语文第五课课文及知识点，仅供参考。
    
    部编版初中七年级上册语文第5课《秋天的怀念》课文原文
    双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
    可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
    那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
    她出去了，就再也没回来。
    邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
    邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
    又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
    部编版初中七年级上册语文第5课《秋天的怀念》教案
    教学目标
    1、了解借景抒情的写作手法。
    2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
    3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
    说明：
    这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢?如何引导学生真正走进作者的内心世界呢?基于以上问题的思考，在教学中，应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。
    教学重点与难点
    1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。
    2、难点：仔细朗读体会课文后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。
    教学过程
    一、导入课文
    秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。
    作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。(板书课题)
    解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。——《秋天的怀念》
    二、感知课文
    1、听示范朗读
    2、听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人?
    ——性情暴躁、脾气暴怒
    3、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁?
    ——(第一段)
    师：望着望着北归的雁阵，他会——
    生：把眼前的玻璃砸碎;
    师：听着听着李谷一甜美的歌声，他会——
    生：猛地把东西摔向前面的墙壁
    师：还有呢，妈妈要他去北海看菊花，他喊着——
    生：不，我不去，我活着有什么劲!
    4、为什么，他的脾气会这么暴躁?
    ——双腿瘫痪。是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然会脾气暴躁。
    三、深入分析
    1、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢?
    ——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静
    ——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我
    ——扑过来抓住我的手，忍住哭声说
    ——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
    “悄悄地”——对儿子的理解、体贴
    “偷偷地”——对儿子的牵挂、关切
    “扑过来忍住哭”——坚强、坚韧
    “好好儿活”——强忍着痛苦，劝儿子要坚强
    “抓住我的手”——执着
    2、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱?
    “挡在窗前”——怕儿子触景生情
    “一会坐下，一会站起”——为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情
    “央求般的神色”——母亲的执着
    “对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”——细心、体贴
    3、母亲此时，自己的情况是怎样的?
    ——身患绝症儿子瘫痪
    【拓展阅读】：“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替;她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到————这样一个母亲，注定是活得苦的母亲。”
    4、“深受苦楚”的母亲：有没有突然把面前的玻璃砸碎?有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?有没有大声呼喊我活着什么劲?
    ——自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子
    5、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形容菊花的品质的词语：
    ——黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
    淡雅高洁——母亲的写照
    热烈而深沉——母爱的写照
    6、文中多次提到菊花，有何用意?
    ?——母亲带我看花，是对生命的热爱
    ?——菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
    ?——菊花热烈深沉，是母爱的写照
    ?——母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
    【归纳总结】：课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
    【拓展阅读一】：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”——《合欢树》
    【拓展阅读二】：“我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。”——《有关庙的回忆》
    【拓展阅读三】：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。”——《我与地坛》
    课文题目的内涵：
    ——怀念母亲对儿子博大无私的爱
    ——怀念母亲坚韧的性格
    ——以勇敢面对人生的决心，告慰母亲在天之灵。
    四、课后练习
    1、文章后自然段情景交融，借景抒情，学习这种写作手法，试着写一段景物描写以抒发某种情感。
    2、写一段给母亲的话，表达自己对母爱的深刻理解。
    部编版七年级上册语文第五课《秋天的怀念》知识点
    一、文学常识
    《秋天的怀念》作者是当代作家史铁生，这是一篇叙事散文(体裁)。
    二、内容理解
    (一)情节
    1、文章反复写“看花”的原因有哪些?
    (1)“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。
    (母亲央我看花——我答应看花——母亲去世不能陪我看花——我和妹妹看花)
    (2)妈妈央我看花是希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影，重新鼓起生活的勇气和希望。看花是母爱的体现。
    (3)结尾写我去看花，说明我已重新振作起来，开始新的生活，并完成母亲的遗愿。看花是我新生活的象征。
    (4)母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。
    2、叙述方式：插叙
    (1)母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
    ①内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。
    ②结构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。
    (2)后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
    ①内容：补充交代母亲病情的严重。在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。
    ②结构：为下文母亲离世做铺垫。
    (3)别人告诉我，她昏迷前的后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
    ①内容：补充交代无亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。
    ②结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。
    (4)插叙的作用：
    ①内容：补充交代，使内容更内容充实丰富、中心鲜明。
    ②使文章波澜起伏。
    ③塑造人物形象
    ④结构：与上文……照应;为下文……铺垫。
    (二)人物形象(母亲)
    1、每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
    “悄悄”，'偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感?
    母亲“悄悄地出去”，是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情，所以在“我”发脾气时，悄悄地躲出去，给“我”空间，让我尽情发泄心中的痛苦。
    “悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”，看到“我”恢复沉寂后，为了尽可能不惊扰“我”，又悄悄地回来了。
    两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意。
    “偷偷的”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现出母亲的慈爱和细心。
    “眼边红红”的表现了母亲为了不让孩子担心，再徒增感伤，强忍着内心的悲伤，表现出母爱的细腻、无私与伟大。
    体现了母亲全心全意为“我”着想，悉心呵护“我”。
    2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
    (1)这句中“扑”一字用得好，请说说你的理解。
    “扑”字写出动作速度快、幅度的大的特点，想象地表现母亲不顾一切，竭力制止儿子的自虐行为，不忍心孩子再受伤害，表现出母亲的慈爱。
    (2)当“我”喊着活着没劲时，母亲“忍住哭声”说出娘儿俩好好儿活的话，此时母亲心里很苦，但她为什么要“忍住哭声”呢?
    母亲怕自己的哭泣引得儿子更痛苦、绝望，为了安慰、鼓励儿子，所以忍住哭声，体现了伟大的母爱和坚忍的个性。
    (3)“母亲说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”这句话的理解不正确的一项是(　)
    A.这是对母亲的语言描写，表现了母亲爱儿子的情感。
    B.这是母亲对儿子的劝慰和鼓励，用母爱去抚平儿子心头的创伤。
    C.这也是母亲对自己的鼓励，因为她此时已重病缠身。
    D.这是母亲对儿子的欺骗，因为两个人都不可能好好活下去了。
    3、“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为?
    母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，表现出母亲对时刻为孩子着想，母爱的细腻。
    4、为什么母亲对于“跑”、“踩”之类的词语比“我”还敏感?
    因为母亲不想让双腿瘫痪的“我”听到这些词而回想往事，引来更多的伤心。母亲的敏感足以体现她对“我”细致入微的关爱。
    (三)景物描写
    解析文中两处景物描写的作用。
    1、窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
    (1)点明季节秋天。
    (2)落叶渲染出秋天萧瑟的气氛
    (3)烘托我孤独、痛苦、绝望的心境。
    2、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得烂漫。
    (1)写出菊花蓬勃的生命力。
    (2)秋风中绽放的菊花象征着我已从痛苦绝望中走出来，变得了乐观坚强。
    七年级语文《秋天的怀念》同步练习题
    一、 读拼音，写词语。
    zá shí yāng shàn
    ( )碎 ( )养( )求 仿( )
    二、 辨字组词。
    侍( ) 踩( ) 诀( ) 悴( ) 矫( )
    待( ) 睬( ) 绝( ) 碎( )骄( )
    碗( ) 锤( ) 狠( ) 槐( )谣( )
    豌( ) 捶( ) 恨( ) 愧( )摇( )
    三、 按课文内容，然后背诵。
    黄色的花( )，白色的花( )，紫红色的花( )而( )，泼泼洒洒，秋风中正开得( )。
    四、将成语补充完整，并解释所填字的意思。
    1.喜出( )外：
    2.翻来( )去：
    3.恍然大( )：
    4.名( )其实：
    5.深情厚( )：
    五、 选词填空。
    神情 神态 神色 神气
    刚一上场，你看他那( )样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，( )就有些慌张了。下半场开始，虽然( )恢复正常了，但终还是丢了关键的一局，你看他那( )，显得十分沮丧。
    六、按要求改写句子。
    1.四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?
    改成陈述句：
    2.小树成长。
    扩句(至少扩两处)：
    3.他很累。
    用上“甚至”补充句子：
    参考答案
    一、砸、侍、央、膳、诀别
    二、侍养、对待;踩着、理睬;诀别、绝对;憔悴、粉碎;矫健、骄傲;饭碗、豌豆;千锤百炼、捶打;狠毒、怀恨在心;槐树、愧疚;谣言、摇动
    三、淡雅、高洁、热烈、深沉、烂漫
    四、1.望：希望，盼望 2.覆：底朝上翻过来 3.悟：明白，了解 4.副：符合 5.谊：友谊，情谊
    五、神气、神态、神色、神情
    六、1.四周围黑洞洞的，很容易碰壁。 2.柔弱的小树已经成长为参天大树了。
    3.他很累，甚至连说话的力气都没有了。
随便看

　

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更新时间：2025/5/17 16:14:38