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标题	教科版六年级语文知识点
范文	学习需要制定详细的计划，计划本身对大家有较强的约束和督促作用，计划对学习既有指导作用，又有推动作用。制定好的学习计划，是提高工作效率的重要手段。下面是小编给大家整理的一些六年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。          小学六年级上册语文第十三课《穷人》知识点     生字组词：     汹：汹涌　来势汹汹     涌：汹涌　涌现　涌出　泪如泉涌　风起云涌     澎：澎湃     湃：澎湃　滂湃     溅：迸溅　溅起　飞溅　溅湿　水花四溅     熄：熄火　熄灯　熄灭     困：困难　困境　贫困　困倦　困扰　围困     淋：淋湿　淋雨　湿淋淋　淋漓尽致　大汗淋漓     嘿：嘿嘿笑     糟：糟糕　糟蹋　糟践　糟粕　糟糠之妻     霉：倒霉　发霉　霉变　霉菌　霉烂     喃：呢喃　喃喃自语     皱：皱眉　皱纹　褶皱　吹皱　眉头—皱     勺：饭勺　铁勺　勺子　漏勺　掌勺儿     多音字：     强：qiang强迫　qiang强盗　jiang倔强     哦：ó哦，他也要来?　ò哦，我懂了。　é吟哦     唉：ài真可惜!　āi唉声叹气     铺：pù店铺　pū铺床     形近字：     溅(飞溅)　贱(贵贱)     熄(熄灭)　息(休息)     淋(淋湿)　琳(琳琅)     糟(糟糕)　遭(遭遇)     喃(呢喃)　楠(楠木)     皱(皱纹)　玻(玻璃)     六年级上册语文第八课《灯光》知识点     一、多音字     钻：zuān钻研　zuàn钻石     埋：mái埋头　mán埋怨     二、近义词     照耀——映照　宏伟——雄伟     激烈——猛烈　茂密——茂盛     注视——凝视　憧憬——向往     焦急——焦虑　璀璨——灿烂     三、反义词     赞叹——嘲笑　挺进——撤退     激烈——和缓　茂密——稀疏     微弱——强烈　焦急——悠闲     暴露——隐蔽     聚精会神——心不在焉     四、词语积累     ABB式：黑魆魆　白花花　绿油油　红彤彤　黄澄澄　绿莹莹　沉甸甸　喜洋洋     形容情况危急的词语：千钧一发　迫在眉睫　火烧眉毛　危在旦夕　四面楚歌　岌岌可危　兵临城下　箭在弦上　间不容发　十万火急     五、理解词语     1.豫皖苏：豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。苏：江苏省的简称。     2.宏伟：(规模、计划等)雄伟壮大。     3.围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。     4.交通沟：阵地内连接堑壕(háo)、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。     5.倚：靠着。     6.胸墙：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。     7.黑魆(xū)魆：形容黑暗。     8.千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。     9.璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。     10.华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。本课指天安门广场的灯。挺进：指军队直向前进。     11.阻击：指以防御的手段阻止敌人增援、逃跑或攻击。     12.漫步：没有目的而悠闲地走。     13.憧憬：对未来的美好期待与向往。     语文学习方法技巧     阅读理解部分的复习与作文练习相结合     阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。对于课文的理解，我首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识，形式可以多种多样，可以用手抄报或出试卷的方式把课文的基础知识、重点片断及需要理解的句子进行归纳总结。     在此基础上把重点课文的进一步理解，品词析句，去感受语言的魅力，学习语言的运用。在课外阅读练习时，我将阅读训练和作文练习同时进行。先将文章分类，叙事的、借物抒情的、写景的等。而后进行分析文章基本技巧的训练，先进行小的段落分析练习，由易到难，循序渐进。     注意的是，首先要求学生在读通文章的前提下(也就是将文中的字、词的含义弄懂)，再去进行分析。在分析段落的同时，让学生将学习到的方法运用到写作中去，尝试写一些小片段，成功率比较高。而在修改的过程中，又进行标点、修改病句及扩句的练习。     这样既巩固了基础知识又锻炼了分析能力，提高了写作能力，使三者有机地结合在一起。然后进行篇章的分析练习就简单多了。在阅读训练中，根据学生手中有许多复习资料这一有利条件，我要求学生根据教师要求自己准备文章，然后小组讨论，根据文章类型、内容出题，并给出正确答案。     再经由教师审核，组与组之间交流，这样一个班十个学习小组，十套题出来了，在交流的过程中，学生有时发生争议，教师根据不同情况处理，只要学生说得有道理，教师一般都采取肯定的态度。课堂上解决不了的，就采取先挂起来，课下取经的方式解决，争取不留尾巴。     篇章的分类练习，也要结合写作的训练。我要他们整理日记本，选择好的素材，一类文章的分析练习结束后，就是写作练习，没时间写成篇的，就写片段或主要内容。有素材，又有方法，一般学生能做到言之有理，言之有物，作文水平一定会提高。
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