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标题	六年级下册英语第三单元单词及知识点
范文	英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。以下是小编准备的一些六年级下册英语第三单元单词及知识点，仅供参考。          六年级下册英语第三单元单词     went 去     camp 野营     went camping 去野营     fish 钓鱼     went fishing 去钓鱼     rode 骑     hurt 受伤     ate 吃     took 拍照     took pictures 照相     bought 买     gift 礼物     fell 摔倒     off 落下     Labour Day 劳动节     mule 骡子     Turpan 吐鲁番     could 能     till 直到     beach 沙滩     basket 篮子     part 角色     licked 舔     laughed 笑     六年级下册英语第三单元知识点     一、词汇     went (go的过去式)去     camp 野营     went camping (尤指在假日)野营     fish 钓鱼;捕鱼     went fishing 去钓鱼     rode (ride的过去式)骑(马;自行车)     hurt (hurt的过去式)(使)受伤     ate (eat的过去式)吃     took (take的过去式)拍照     took pictures 照相     bought (buy的过去式)买     gift 礼物     fell (fall的过去式)摔倒     off 从(某处)落下     Labour Day 劳动节     mule 骡子     Turpan 吐鲁番     could (can的过去式)能     till 直到     beach 海滩;沙滩     basket 篮;筐     part 角色     licked (lick的过去式)舔     laughed (laugh的过去式)笑     二、句子     1. -- What happened? 怎么了?     -- I fell off my bike and hurt my foot.     我从自行车上摔下来了，弄伤了我的脚。     2. -- Are you all right? 你还好吧?     -- Yes, I’m OK. Thanks. 是的，我没事了。谢谢。     3. Oh dear! 哦，天啊!     4. -- Did you go to Turpan? 你去吐鲁番了吗?     -- Yes, I did. 是的，我去了。     5. -- Who did you go with? 你和谁一起去的?     -- My parents and my uncle. 我父母和我叔叔。     6. That’s too bad! 那太糟糕了!     7. Come and look at my photos from the Labour Day holiday.     来看我劳动节假期的照片吧。     8. -- Where did you go? 你去哪了?     -- Mt. Tianshan, Xinjiang. I rode a horse. 新疆的天山。我骑马了。     9. -- Where did you go over the winter holiday?     在寒假期间你去了哪里?     -- My family and I went to Sanya. 我和我的家人去了三亚。     10. -- How did you go there? 你们怎么去那儿的?     -- We went there by plane. 我们坐飞机去那儿的。     11. -- What did you do there? 你在那里做什么了?     -- I took lots of pictures, and I alsowent swimming.     我拍了许多照片，我还去游泳了。     三、句型结构     1. -- Are you all right?     -- I’m OK now.     Not very well.     e.g: -- Are you all right? 你还好吧?     -- Not very well. 不是很好。     2. -- Where did you go(+过去时间)?     --(I/ We went to+)地点.     e.g: -- Where did you go last weekend? 你上周末去哪里了?     -- I went to visit my grandma. 我去看望我奶奶了。     3. It looks like + 其他.     e.g. : It looks like a bird. 它看起来像一只鸟。     4. -- Did + 主语 + 动词原形(+其他).     -- Yes,主语 + did.     No,主语 + didn’t.     e.g. : -- Did she drink the milk this morning? 她今天早上喝牛奶了吗?     -- Yes, she did. 是的，她喝了。     5. Was/ Were + 主语 + 形容词?     e.g. : Was Timmy tired yesterday? 昨天吉米累吗?     六年级下册英语第三单元练习题     一、词型转化。     1 、sun ( 形容词)2 、put on ( 反义词)     3 、leaf ( 复数)4 、mitts ( 同义词)     5 、get (现在分词) 6 、skate ( 现在分词)     7 、bottom ( 反义词) 8 、slow ( 反义词)     9 、hot (反义词) 10 、forget (过去式)     二、词组互译。     1 、转身2 、向前走     3 、小心4 、blow ……off ……     5 、堆(做)雪人6 、get ready for     7 、fall down　　8 、骑自行车     9 、一双滑冰鞋　　10 、晒太阳     三、单项选择。     ()1 、spring .I take off my winter boots .     A 、InB 、OnC 、AtD 、To     ()2 、Today is Friday , November .     A 、nineB 、ninthC 、ninethD 、nineteen     ()3 、Li Ming on his scarf and hat .     A 、puttingB 、putC 、putsD 、is put     ()4 、We make snowballs in in China .     A 、springB 、summerC 、fallD 、winter     ()5 、He skates Danny .     A 、toB 、onC 、forD 、in     ()6 、 --- ____?-Because I am very cold.     A 、 How do you put on your coat?     B 、 Why do you put on your coat?     C 、 What do you put on your coat?     D. 、Where do you put on your coat?     ()7. 、Spring is coming, Jim takes ____ his winter clothes.     A. 、onB 、 atC 、 ofD 、 off     四、用词后适当的形式填空。     1 、Winter ,spring , summer and fall ( be ) seasons .     2 、What a cold ( snow ) day !     3 、I like ( skate ) on the ice .     4 、This ball is ( small ) than that ball .     5 、L I Ming skates backwards ( slow ) .     6 、Danny ( take ) off his T – shirt now .     7 、I want ( learn ) .     8 、I have some little rocks for ( he ) mouth and eyes .     9 、Can you teach me ? Li Ming ( ask ) .     10 、What do you ( wear ) in winter ?     五、选出划线部分的错误并改正过来。     1 、 What does you like to do in winter? ()     ________________________________________     2 、 I like the rainy, but I don’t like to get wet. ()     ________________________________________     3 、 I like to skate on an ice. ()     ________________________________________     4 、I can skate forwardsin the snow. ()     ________________________________________     5. 、Do Li Ming learn to skate? ()     ________________________________________     六、连词成句。     1 、are four seasons there a year in .     2 、to ski like I on snow the .     3 、do else do in China winter what you in ?     4 、season your favourite what is ?     5 、to going teach is Li Ming Danny to skate .     七、阅读短文，选择答案。     Which season is your favourite season .spring , summer , fall or winter ? I like fall best .Fall is time for harvest . In fall I can eat many different fruits : apples pears grapes and so on . I can also eat fresh vegetables . Fall is cooler than summer . I feel comfortable ( 舒适的) . I am happy to see the wind blowing leaves off the trees .     ()1 、My favourite season is .     A 、springB 、summerC 、fallD 、winter     ( )2 、We can eat many different in fall .     A 、booksB 、fruitsC 、mittensD 、food     ()3 、The weather in fall is .     A 、hotB 、coldC 、coolD 、wet     ()4 、The wind blows off the trees in fall .     A 、fruitsB 、leavesC 、vegetables D 、season     ()5 、How many seasons are there in a year ?     A 、1B 、2C 、3D 、4     六年级下册英语教学计划     一、学生情况分析：     通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。     二，针对情况采取的措施：     针对学生的具体情况，我将采取以下措施：     1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。     2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。     3，针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。     4，对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。     5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。     6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。     7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作作。     三，教材整体分析：     本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的.，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。     四，总体教学目标：     1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。     2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。     3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。     4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。     5，结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。
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